Szövetségünkkel és a szakmával kapcsolatos bejegyzések | Hozzászólás csak regisztrált felhasználóknak

Álláskereső fórum  | 

	Bekényi József
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-07 19:41:48

• Kedves Főnix!
  Nem értem eléggé a kérdését. Ha a minisztérium által kiírt versenyek számát kevesli, annak oka - véleményem szerint - hogy míg a képző és iparművészeti ágban jelenleg 15 tantárgy van, addig a zeneművészetben 65 (ha jól számoltam). Ezeket osztják el a három éves ciklusra.
  Ha azt hiányolja, hogy nem került fel valamelyik versenykiírás a honlapra, kérem küldje meg és feltesszük.
  Üdvözlettel: Bekényi József
  

	főnix
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-07 16:00:05

• az országos versenykiírásból hiányolom a képzőművészeti jellegűeket, a versenyek 70 százaléka zenei ill. hangszeres. miért?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-07 00:59:53

• Kedves Kollégák!
  Számos kérdés érkezett a konferenciára.
  Néhány témakör, a teljesség igénye nélkül:
  - művészeti alapvizsga, hogyan lehetne értelmet adni a művészeti alapvizsgának
  - osztályfőnöki pótlék az alapfokú művészetoktatásban
  - nyelvvizsga nélküli, abszolutóriummal rendelkező pályakezdők munkavállalása
  - pályán lévő, nem megfelelő végzettségűek lehetőségei
  - 22 év felettiek tanulmányainak befejezése (jellemzően magánének és jazz tanszak)
  - pedagógus továbbképzések kérdései
  - mikorra várható az új tantervek bevezetése és milyen rendszerben – erre részben választ ad a Közoktatási Helyettes Államtitkárság tanévkezdő kiadvány
  stb.
  
  Dr Gloviczki Zoltán helyettes államtitkár úr előadásának tervezete eleve sok kérdésre választ ad, s az előadást követően további konkrét válaszok is lesznek.
  
  Az előadás feltételezi, hogy a NEFMI közoktatási helyettes államtitkárság tanévkezdő kiadványát és a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletet a résztvevők ismerik, de Államtitkár Úr előadását követően a legfontosabb kérdésekről beszélünk. A dokumentum elérhető honlapunk nyitó oldaláról is, vagy közvetlenül a NEFMI honlapján.
  
  Szeretettel várunk mindenkit! A RÉSZVÉTEL DÍJTALAN. A Zeneműkiadó ajándékkal is kedveskedik a résztvevő iskoláknak, s rövid előadásból megtudhatjuk, miben tudnak segíteni. Kedvezményes vásárlási lehetőséggel állít ki több hangszerkereskedő.
  Ember Csaba MZMSZ elnök
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-02 23:18:54

• Szeptember 3-án lesz hatvan éve, hogy megalakult Kecskeméten az első zenei általános iskola.
  Ismereteim szerint talán ugyanabban az évben Dunapatajon is alakult zenei általános iskola, s Dunapataj volt az a település is, ahol elsőként - még életében, s hozzájárulásával - művelődési házat neveztek el Kodály Zoltánról.
  A nagyközség honlapján találtam:
  Kodály Zoltán Művelődési Ház: Bács-Kiskun megye egyik legnagyobb művelődési háza, melynek alapkövét 1962-ben Kodály Zoltán rakta le, majd 1966-ban avatta fel. Dunapatajon járva itt mondta el életének utolsó nyilvános beszédét. ("Zene nélkül nincs teljes ember.")
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-02 20:57:24

• Kedves bzs!
  Megítélésem szerint két teljesen külön dologról beszélnek.
  Az egyik az óvodai zenei nevelés. A magyar óvónőképzés nagyon jó – ami nem keveset én ismerek belőle. Az általam ismert időszakban legalábbis nagyon jó volt, s külön sajnálom a szakközépiskolai képzés megszűnését. A felsőfokú óvónőképzésben nem keletkezett olyan űr, mint a tanítóképzésben, ahol hosszú évekig nem volt követelmény az egészséges énekhang, s zenei tudás.
  A zeneiskolai zenei nevelés programja a sok hasznos módosítás mellett számos rossz változást is hozott. Ilyen volt a szervezett zenei nevelés hatéves korra emelése annak okán, hogy ez iskola. Korábban a zeneóvoda alatt (majd kiselőképző) az óvodai nagycsoportos gyermekek zenei előképzős foglalkozásait értettük. Több szálon közelíthetjük. Az egyik, amikor az óvodában folyt ilyen típusú nevelés-oktatás. Forrai Katalinnak a hatvanas évek végén, hetvenes évek elején kellett nagy harcot vívnia, hogy az eleinte csak az óvodai ellátást követően (értsd, délután öt óra után) tarthasson külön zenei foglalkozásokat. Életútja szól arról, hogy milyen sikerrel, s meddig jutott.
  A zeneiskolában folyó zeneóvodai, kiselőképzős oktatás – figyelemmel az életkori sajátosságokra – heti kétszer 30 perc volt. 1998-tól ez a forma hivatalosan nem létezik. Ha zeneiskolai foglalkozásokat tartanak (tartottak) óvodában, akkor az egy ideje már az állam által anyagilag egyáltalán nem támogatott forma, amit jogszabály nem tilt, a józan gondolkodás pedig kifejezetten kívánja, hiszen a zenei nevelést a lehető legkorábban el kell kezdeni. Ezt az előképzős tanítást – megszokásból – zeneóvodának nevezik.
  Ami pedig tényleg zeneóvoda, arról valóban meg kell egyezni. Az a kérdés, hogy a gyermekek érdekeiről vagy a pedagógusok kenyérkérdéséről van az adott esetben szó?
  

	bzs
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-02 19:45:45

• Tisztelt fórumozók, Ember Csaba!
  Szolfézstanár vagyok egy faluban, és az óvoda vezetőjével beszélgettem, és közölte, hogy ettől a tanévtől módosult az óvodai nevelési alapprogram, és nem lehet zeneóvodát tartani olyan formában, mint eddig, csak óvodapedagógusoknak.
  Sajnos pontosan nem tudtam elolvasni a módosítást, mert nem találtam meg a neten, csak utalást a témára.
  Szeretném, ha megírnák erről a véleményüket, vagy a tapasztalataikat azok az érintett szolfézstanárok is, akik eddig tartottak zeneovit, hogyan oldják meg ezután stb.
  Az óvoda vezető azt is mondta, hogy részben azzal indokolják a módosítást, hogy egy óvodapedagógusnak is van olyan felkészültségi szintje, ami az óvodában elég. Ez rendben is van, de például nekünk szolfézs szakos tanároknak a főiskolán módszertanból tanítottak külön zeneóvodát is, szóval szerintem felkészületlenek nem vagyunk egyáltalán, attól,hogy nem óvodapedagógus a végzettségünk, sőt...
  Kérem, ha valakinek van valami véleménye, vagy megoldása, írja, meg, kíváncsi vagyok!
  Üdvözlettel
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-09-01 15:55:42

• Vendégünk lesz Dr. Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár úr.
  
  Szeptember 8-án, a művészeti iskolák tanévnyitó konferenciáján államtitkár úr az oktatásirányítás terveiről tart előadást, s gyűjtjük a kollégák előzetes kérdéseit, hogy tematikusan rendezve átadhassuk Államtitkár Úrnak. A kérdésekre részben az előadást követően, részben pedig az elkövetkező hetekben kapunk választ.
  A kérdések gyűjtésének határideje: szeptember 4.szombat, 18 óra.
  Cím: music@is.hu és másolatban info@mzmsz.hu
  A konferenciára mindenkit szeretettel vár az MZMSZ és az MZTSZ.
  A részvétel díjtalan.

	Patri
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-30 08:08:54

• Tisztelt Ember Csaba!
  Köszönöm egyértelmű, világos válaszát! Patri

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-29 22:14:05

• Kedves Patri!
  Az ÉN véleményem az, hogy a négykezes, kétzongorás kamarazenélés olyan feladat, amit minden zongorát tanulónak kötelező megismernie, tudnia - nem ok nélkül szerepel az "A" tagozat alapfok követelményeinél ZONGORA főtárgynál. Hogy helyi tantervük esetleg miben tér el ettől,azt saját iskolájában kell megnéznie.
  Ugyanígy helyi tanterv és helyi döntés kérdése, hogy a zongora főtárgyi órákon belül ilyen célra felhasználnak e valamennyit az iskola számára a fenntartó által kötelezően biztosított 5%-os órakeret terhére. (N.B. Az 5%-os keret terhére elsősorban a tanszakvezetői, osztályfőnöki órakedvezményeket KELL biztosítani, s a fennmaradó keret használható tehetséggondozó, felzárkóztató órák megtartására.)

	Bettina
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-29 18:47:08

• Tisztelt Pécsi Zeneiskolák és Művészetoktatási intézmények!
  Mélyhegedűtanár, kamaraművész szakon novemberben diplomázom.
  Szeretnék a környéken tanítani hegedűt vagy mélyhegedűt, még ha csak óraadói állás is van, megfelelne!
  Óriási anyagi gondokkal küzdök,édesanyám egyedül nevel és ez az utolsó reményem, hogy megéljünk valahogy!
  Azért, hogy kitanuljam a szakmát több személyi kölcsönt is felvettünk.
  Sajnos az egész ország területén azzal szembesültem, hogy a zeneiskolák nagy részében azért nincs hely, mert a nyugdíjasokat foglalkoztatják.
  Ez mind szép és jó,de arra már senki nem gondol, hogy friss diplomások nem tudnak elhelyezkedni.Így is kevés hegedűs növendék van,legalább a frissen diplomázottak taníthassanak!
  Kérem ha valaki tudna segíteni és legalább egy picit átérzi a gondjainkat írjon vagy hívjon! Egy óraadói állás is megfelelne!
  Köszönettel és Tisztelettel!
  Wágner Bettina
  Tel.: 06 20 2417 415
  wagner.betti@gmail.com
  
  
  

	Patri
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-28 09:36:09

• Tisztelt Ember Csaba!
  Szeretnék választ kapni arra, hogy a négykezes, kétzongorás összeállítás kamarazenének minősül-e?
  Köszönöm

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-27 20:12:49

• Kedves Gábor!
  A "Fesztiválzenekar a zeneiskolásokért" verseny 2. fordulójára 2010. október 15/16-án, 10.00-15.00 között kerül sor, a Budapesti Fesztiválzenekar (BFZ) próbatermében (1036 Budapest, Selmeci u. 14-16).
  E-mailben értesítést kapott minden versenyző, s válaszolnia is kellett. Amint minden válasz megérkezik honlapra kerül a pontos beosztás.
  Ha nem kaptak az Önök által megadott e-mail címre értesítést, akkor kérem jelezze ezt nekem a music@is.hu címre.
  Szívélyes üdvözlettel:
  Ember Csaba

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-27 12:04:06

• Tisztelt Ember Csaba!
  Azzal a kérdéssel/kéréssel fordulok önhöz, hogy lehet-e valami konkrétumot tudni a fesztiválzenekaros verseny pontos idejéről. Lényeges lenne, hogy október melyik részében is lesz.
  Válaszát köszönöm
  G.

	Patri
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-26 16:49:24

• Tisztelt Ember Csaba!
  Érdeklődnék, hogy zongoraszakos növendék esetében az előrehozott szolfézs alapvizsga után, 5. osztálytól a szolfézs óra helyett kamarazene tárgyat szabadon választott tárgyként végezhet? A négykezes, kétzongorás összeállítás kamarazenének minősül?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-25 21:02:30

• Kedves Kollégák!
  Megfelelő képesítés nélkül nem lehet tanítani. Erre a Minősítő Testület sem jogosíthat fel senkit. Ugyanakkor az évtizedekig nem megfelelő képesítéssel tanítók esetében - gyakran öröklött problémaként - a munkáltatóknak is van olyan felelősségük, amiről már két évvel ezelőtt útmutatás jelent meg az OKM és az MZTSZ szakmai véleményeként. (Pl. megfelelő időtartam biztosítása és az elvárt képesítés pontos megnevezése, amit egy ideig nem lehetett hogyan előírni, hiszen nem volt képzés.)Tehát a MT ezekben az esetekben bölcsen járt el. E KÉT PROBLÉMA EGYÜTTES ISMERETÉBEN mindenkinek megfelelő válasz most nem adható. A kérdéskörre utal a NEFMI tanévnyitó kiadványa is. E részlet honlapunkon is olvasható.
  Részben válaszok kaphatóak a szeptember 8-iki konferencián.
  
  Tudjuk, hogy új oktatási törvény készül...
  
  Szívélyes üdvözlettel:
  Ember Csaba
  
  „Figyelemmel arra, hogy az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja az alapfokú művészetoktatási intézmények pedagógiai programjának az alapja, a rendelet megjelenését követően a tárca tervezi az intézmények pedagógiai munkáját tovább segítő szaktanári felkészítő továbbképzések szervezését, mintatantervek, módszertani kiadványok, tankönyvek elkészítését, VALAMINT A PEDAGÓGUS MUNKAKÖRBEN ALKALMAZOTTAK VÉGZETTSÉGÉNEK, KÉPZETTSÉGÉNEK TANTÁRGYANKÉNT TÖRTÉNŐ MEGHATÁROZÁSÁT.”

	adamj-zenesuli
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-24 16:33:51

• Tisztelt Ember Csaba!
  
  Szintén gitár tanítással kapcsolatban érdeklődnék, mint oly sok kolléga. 2007-ben kiválóra minősült az iskola. A minősítés 5 évre (tehát 2012. decemberéig )szól. A minősítéskor 2 év türelmi időt kaptunk a gitár tanszak szakos tanári ellátásának megoldására de ezidáig nem sikerült diplomával rendelkező kollégát találni. Kérdezném, hogy a 2010/2011-es tanévben lehet e még alkalmazni a feladatellátás folyamatos biztosítása érdekében és persze a gyermeklétszám megtartása érdekében szakos diplomával nem, csak szakmai tapasztalattal rendelkező tanárt a gitár hangszer oktatására? Válaszát és segítségét előre is köszönöm.

	Fusz-zenesuli
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-17 10:23:34

• Tisztelt Ember Csaba és igazgató kollégák!
  Újra a gitártanár kérdéshez...Alkalmazható-e az az előrehozott nyugdíjban lévő kolléga, akinek ének-zene szakon szerzett tanári diplomája van, hozzá zeneművészeti szakközépiskolai végzettsége gitárból és kb 25 évig gitárt tanított a nyugdíjazása előtt, másik iskolában. Az iskolánk kíválóra minősített,benne a gitárszak is,de a gitártanár azóta elköltözött.Eddig minden évben sikertelen volt az állásra a pályázat, senki nem jelentkezett. Félállásban, de akár óraadóként 8 órában is nagy szükség lenne a munkájára. Nem szeretnénk a minősítést kockáztatni, de a zeneiskola léte a tanuló létszámtól is nagyban függ. Jogszerűen alkalmazható? Előre is köszönöm a választ!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-16 22:39:48

• Kedves Vica!
  A kötelező tárgy tanulása mindig kötelező. A kötelezően választhatók közül valamelyiket kell választani. A miniszteri rendeletből kiderül, hogy milyen tárgyakat lehet kötelezően választani, s az iskola helyi tantervéből az, hogy az adott iskola ezekből milyen választási lehetőséget kínál. A szolfézs kötelező tárgy negyedik évfolymaig nem váltható ki más tárggyal, utána viszont a követelmlények teljesítése több módon is lehetséges.

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-16 19:20:38

• Két kérdésem lenne:
  1. Mi a feltétele annak, hogy egy zeneiskolában valaki ne szolfézsra vagy zeneirodalomra, hanem zenekarra vagy énekkarra járjon?
  2. Milyen végzettség szükséges a zenekar/ énekkar tanításához?
  Köszönöm!
  Bocsánat, hogy megint kirakom, de nagyon fontos lenne...

	fru78
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-13 09:33:56

• Kedves Vica!
  
  Erre a képzésre csak vonós diplomával lehet jelentkezni. Az Önök esetében az lenne a jó megoldás, ha jelentkezne a normál főiskolai képzésre, mivel van érettségije a kollégájának. Ezt meg tudja csinálni államilag finanszírozott formában amennyiben felvételt nyer.Bár jelen helyzetben már 5 éves lett egy ilyen képzés. Nekem egy félévre 235 ezer forint volt a tandíj.
  
  Üdv:Fru

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-13 07:47:40

• Kedves Fru78!
  Köszönöm a tájékoztatását! Azt hiszem a miénk egy kicsit más helyzet, mivel az említett volt kollégának csak gitár szakos szakközépiskolai végzettsége van, viszont még a minősítések előtt tanított már 5 évet gitárt. Vagy így lehetséges ezt elvégezni? És még egy utolsó kérdés: mennyi volt a tandíj? Nekünk is nagyon fontos, hogy elvégezze, az iskola maximálisan mellette áll, de hatalmas összeget, akárhogy akarnánk, nem tudnánk kifizetni...
  Nagyon köszönöm!

	art..
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 17:13:19

• Tisztelt fórumozók!
  Szeretnék érdeklődni,hogy a korrepeticiós órák megtartásában mi a gyakorlat?Tömbösítve tartják a gyerekenek a heti 5,10 vagy 20 perceket?Vagy minden gyerek elmegy hetente órára?Az is akinek 5 perc jár?Kötelező biztosítani ezt az időt a tanulónak,vagy dönthet úgy a fenntartó,hogy a tanárnak ad heti 1 órát és ebben az esetben nem minden tanuló jár a korrepetíciós órákra.?

	fru78
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 17:01:12

• Kedves Vica!
  
  Én Szegeden végeztem el a képzést, egy éves volt és 5-en kaptunk abban az évben gitáros diplomát, kb.12-en felvételiztünk. Úgy tudom, hogy Debrecenben és Budapesten is van lehetőség tanulni. Ezt csak költségtérítéses formában lehetett végezni, de a munkáltatómnak fontos volt, hogy elvégezzem ezért egy jelentős összeggel támogatta a tandíjamat. A képzés kéthetenként szombaton volt, tehát a munkámat is el tudtam látni. Nem volt könnyű, de megérte megcsinálni, ösztönözze erre a kollégát!
  
  Üdv:Fru

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 16:28:42

• Kedves Fru78!
  Hol végezte ezt el? Hallottam én is erről, volt is próbálkozás, de ha 1, maximum 2 embert vesznek fel, oda nagyon nehéz bekerülni. Államilag finanszírozott vagy költségtérítéses képzés volt?
  Köszönöm!

	fru78
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 15:28:39

• Kedves Vica!
  
  Gitáros kollégájának, akinek van 5 éves szakmai tapasztalata, nem volt lehetősége szakirányú gitár diplomát szerezni? Ez egy nagyon jó megoldás, pár éve az első diplomázók között én is megszereztem a csellótanári diplomám mellé. Nagyon sokan éltek a lehetőséggel, úgy tudom azóta is.
  
  Üdv:Fru

	Swenson
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 11:12:14

• Kedves Zenegabi!
  Megosztom önnel pár tapasztalatomat. Tíz éve, mikor egy új zeneiskolát hoztunk létre távol a megyeszékhelytől egyetlen fiatal kollega sem akadt,aki egy párszáz fős faluban szerette volna terjeszteni az igét-jelen esetben Kodály módszerét. Megdöbbenve tapasztaltam,hogy senki,SENKI nem hajlandó még egy kisvárosba se kiköltözni,nem hogy egy faluba. Pedig minden adott volt,még szolgálati lakásokat is szereztünk. Végül néhányan főiskolai végzősként heti pár órában zsebpénzt kerestek az iskolánkban. Sokszor a tanórát gyakorlásra használták és szakmai beszélgetésekkor elmondták,milyen is a magyar szent és nagy komolyzene,amit ők jó esetben a világ valamely fővárosában szeretnék művelni,legrosszabb esetben valamely itthoni zenekarban. Itt is voltak kivételek!DE! Egyik sem maradt és nem kérte véglegesítését! És hogy ítélkezhetnék felettük? Ma sem teszem. Bár mikor egy kolléga január 2-án se szó,se beszéd itt hagyott 22 tanítvánnyal és elrepült a távol keletre,hogy sok pénzért játsszon egy szimfonikus zenekarban,akkor kicsit elgondolkodtam,hogy zsebre tehetem a felmondási időről szóló passztust,mikor a szülők elé állok majd.
  Aztán a hirdetéseinkre jöttek külhoni magyarok, diplomásak,legtöbbjük egyetemi végzettséggel. Sokat dolgoztak és megbecsülték a munkájukat,a meglévő tudásukhoz hozzá tettem azt,amire itt volt szükség. Óravázlatokat, népdalelemzéseket késztettünk, szakszavakat egyeztettünk. A szakmai zenei műveltségük bőven sok volt ahhoz,hogy a segítő szándékkal kiegészülve felépüljön egy kiválóra minősített intézmény,ahol minden évben sikeresen pályára küldtünk 1-2 diákot,versenyeztünk,nemzetközi zenei táborokat szerveztünk. Meg sem fordult a fejemben,hogy alapból tudniuk kellene az itteni szokásokat,vagy hogy ettől kevesebbek lennének.
  Talán azért is volt így ,mert sokat éltem külföldön,más a rálátásom a világpolgárságra. Sok barátom van a zeneművész világban Hamburgtól Moszkváig,sok mindent láttam hallottam ezért helyén tudom értékelni a mi módszerünket,tudom milyen csodálatos,de azt is hogy egyre provinciálisabbakká és szűklátókörűekké kezdünk válni. A saját gyerekeimet és tanítványaimat is arra biztatom,menjenek lássanak világot,legyen összehasonlítási alapjuk és megszerzett tudással gyarapítsák környezetüket. Ha jól neveltünk haza jönnek az alma materbe tanítani.
  A lányom Bécsben tanul a zeneművészeti egyetemen,magyar az egyik nagyrabecsült tanára (remélem osztrák kollegái nem hiszik,hogy elveszi tőlük az állást!). Nagyon jól érzi magát,diákmelóval heti pár órában megkeresi az anyja H kategóriás fizetését. Szülinapján 11 nemzet fiai köszöntötték,többségük nem Ausztriában született,csak vendégmunkás. Kaptak lehetőséget arra,hogy adót fizethessenek abban az országban. Ezért senki nem ragaszt rájuk bélyeget. Mi itt a Dunántúlon nem csak azt tapasztaljuk,milyen helyet adni a kintről jött kollegáknak,de azt is,ha az osztrák sógorok egyenrangúnak vagy másodrangúnak tekintenek minket (ez utóbbi nagyon tud fájni!).
  Manapság nagy a munkanélküliség,sok fiatal már felelősebben tekint a munkára és szívesen dolgozna kevésbé hangzatos munkahelyeken. Kívánom,hogy találjon ilyet! De ha mégsem,üljön le a külföldi kolléga mellé,segítsen neki és mutassa meg milyen csodálatos Kodály világa. Mindketten többek lesznek,bár bizonyára több erőfeszítést igényel a dolog. Az angliai kollégájának pedig tanácsolja,hogy tanulja meg jól a nyelvet,a szaknyelvet,szükség esetén végezzen plusz iskolákat,honosíttassa a diplomáját és akkor bizonyára nem kell örökké takarítani. Kicsit fáradságos és sok pénzbe,lemondásba kerül,de ezt teszik nálunk is a külföldi dolgozók. Megállják a helyüket vagy nem. Ne féljünk a megmérettetéstől!
  

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-12 10:11:31

• Két kérdésem lenne:
  1. Mi a feltétele annak, hogy egy zeneiskolában valaki ne szolfézsra vagy zeneirodalomra, hanem zenekarra vagy énekkarra járjon?
  2. Milyen végzettség szükséges a zenekar/ énekkar tanításához?
  Köszönöm!

	Zenegabi
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-11 19:39:08

• Kedves József!
  Örülök,hogy Önnek csak jó tapasztalatai vannak.Írtam is,hogy tisztelet a kivételnek.
  Nem is azokkal van baj akikre Ön gondol,hanem akik vitába szállnak a magyar tanítási módszerekkel és ellentétesen tanítják gyerekeinket.ezzel megzavarva Őket!
  Na és persze ne vegyék el az állást az itthon végzettektől!!!
  Nem hiszem,hogy tőlünk nyugatra a magyar zenetanár előnyt élvezne a helyiekkel szemben!!Sajnos nem egy kollégám csak takarításra volt jó az angliai zeneiskolában,a tanítás helyett.
  Szőval ne vegye magára,de lássa be,hogy ez a helyzet!

	Rajkó-Talentum
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-11 15:33:27

• A Rajkó-Talentum Művészetoktatási Intézmény, gitártanárt keres, 2010 szeptembertől egész állásban, kihelyezett tagozatunkra, Sződligeten.
  
  Érdeklődni írásban : muveszetiiskola@rajko.hu címen
  
  

	józsef
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-11 14:56:13

• Kedves Zenegabi!
  Vannak ismerőseim, tanár kollégáim, akik csodálatos művészi hozzáértéssel végzik munkájukat. Szerintem nem kellene ilyen formában leminősíteni tanításukat, hangoztatni, hogy ,,ellepnek bennünket a határon túli pedagógusok", mert ha van betöltetlen állás, akkor foglalkoztatni kell őket, mert hozzáértésük és szakmai munkájuk kifogástalan...

	Zenegabi
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-11 12:19:21

• Kedves Zenész Társaim!
  Mi is kisvárosi zeneiskola vagyunk,10 képzett és lelkes kollégával.
  Az új tanévben nekünk is szükségünk lenne zongora szakos helyettesítő kollégára,de sajnos nincs jelentkező!
  Kérdem,hogy hol vannak a frissen végzett pályakezdők?
  Tele van zenetanári álláshirdetéssel a legtöbb álláshirdető portál.Mindenki nem mehet zenekarba dolgozni!Vagy a napi kijárással járó utazás jelent gondot?
  Szép dolog művésznek lenni,de még szebb a jövő hangversenylátogató generációját kiművelni!!
  Sok olyan hely van,ahol megfelelő végzettség nélkül tanítanak gitárt és mást is!De ha nincs végzett jelentkező,mit tehetünk?
  A másik,hogy ellepnek minket a határon túlról jött kollégák,akik nem a Kodály módszeren nöttek fel és nem megfelelő a papírjuk.(tisztelet a kivételnek)Ebből is sok konfliktus van.
  Jó lenne,ha egyensúly lenne a kereslet és kínálat között és mindenhol képzett és lelkes itthon végzett zenészek tanítanák (még az ingerszegény kisvárosban is)a zenére fogékony gyermekeket!

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-10 19:22:38

• Vidéki zeneiskolát vezetek, óriási problémával küzdünk, bár nem egyedül. Kisváros ez, nem a zeneakadémisták álma, mégis olyan szakemberek tanítanak nálunk, amit bármelyik nagyvárosi zeneiskola megirigyelhet. Egyvalamit azonban nem tudunk évek óta megoldani: a gitártanár kérdést. Köztudott, hogy az egész országban hiány van gitártanárból, akkor kérdem én, és velem együtt bizonyára még nagyon sokan,hogy miért van az, hogy ebben az évben még az eddiginél is kevesebb ilyen szakos hallgatót vettek fel? Ha valamiből ekkora hiány van, mi az oka, hogy ahelyett hogy felemelnék a létszámot, még csökkentik is? A városunkban él egy kiváló gitáros, akinek megvan az 5 év gyakorlata, bár papírja nincs róla. Korábban ezt meg lehetett oldani valahogy, ma már nem és természetesen nem is ez a cél, hiszen mindent az előírásoknak megfelelően kell csinálnunk. Csak elgondolkodtató az, hogy egy kiváló pedagógiai érzékkel, szakmai tudással (több országos, megyei helyezett kötődik a nevéhez), gyakorlattal rendelkező gitáros mégis hová mehet, ha tanítani szeretne?! Milyen lehetőségei vannak neki, illetve a zeneiskoláknak is, hiszen ez nem egyedi probléma. 1-2 embert vesznek fel, így nem sok esélye van nemcsak neki, hanem a zeneiskoláknak sem. Vagy mondjam azt 25-30 gyereknek, hogy nem tanulhatnak gitárt? Egyrészt akkor hogyan tartjuk fenn az iskolát, ha elküldöm a gyerekeket, hiszen nagyon keveseket tudok más szakra rábeszélni, de ha nem küldöm el, ki fogja őket tanítani? Augusztus van és még nem tudjuk, hogyan indítjuk el a gitár tanszakot idén! Mit csináljunk?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-06 12:39:46

• Kedves Flóra!
  Nagyon sok jó énektanár van a budapesti zeneiskolákban. Lakhelyétől függ, hogy melyiket érdemes felkeresnie. Forduljon e-mailben a Tóth Aladár Zeneiskolához, s onnan választ kap, hogy melyik iskolába érdemes jelentkeznie. E-mail: tazi@tothaladar.hu

	flora89
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-06 00:21:19

• 21 éves vagyok, két évig jártam magánénekórákra. Szeretnék komolyan foglalkozni az énekléssel,de ehhez a hangomat még képeznem kell, elsősorban a klasszikus hangképzés érdekelne. Érdekelne, hogy van-e jó magánénektanár zeneiskolán belül Budapesten, illetve mennyiért vállalna el? Úgy tudom, zeneiskolán belül olcsóbb. Aki tud ebben a témában válaszolni, kérem segítsen, emailcímem:
  
  lippaiflora@freemail.hu
  
  Nagyon köszönöm!

	Nagy Marianna
	Hozzászólás időpontja: 2010-08-04 09:20:08

• Diplomával rendelkező férfi néptánc pedagógust keresek teljes állásra Veszprém,be, alapfokú művészetoktatási intézménybe. Információk rólunk és elérhetőség:www.szilagyi-tancegyuttes.sulinet.hu

	"Magyar-kút" ÁMK NAMI
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-29 16:14:28

• Pályázati felhívás!
  
  Az etyeki „Magyar-kút” ÁMK Nemzetiségi Alapfokú Művészetoktatási Intézménye pályázatot hirdet intézményegység-vezetői beosztás, illetve részmunkaidős klarinéttanár munkakör betöltésére. A részletes pályázati kiírások 2010. július 30-tól megtekinthetők a www.kszk.gov.hu illetve a www.webetyek.hu oldalakon.
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-28 13:48:06

• Gyakorlatilag heti 60 órát lehet dolgozni. Ám elméletileg nehéz jogszerűen összehozni.A 60 órából 40 már adott a főállásban, s egy munkáltató által engedélyezett félállás (20 óra, ebből 11 a kötelező tanítási óra) össuejönne. DE. Ez nyilván nem a 40 óra iedejében történik. Ebben az esetben a hét minden napján 12 órát dolgozik a munkavállaló. Ez kiegészül a kötelező pihenések idejével. Saját munkahelyen nem tudom beküldeni helyettesítésre. A KJT értelmében egy dolgozó naponta 2,egymást követő napokon összesen (hetente) maximum 6 "túlórát" dolgozhat.
  Nyilvánvaló, hogy a félállás csak a főállású munkidő tanítási órával le nem kötött munkaidejének terhére teljesíthető. A főállású munkahely munkáltatójának esetleges tiltó döntése teljesen érthető.
  (Leginkább nem is tanításnál, hanem a félhivatásos zenekarokban dolgozók okttaói munkavállalásánál kerül nagyon komolyan elő a probléma, bármelyik hely is a fő munkahely.)

	Győrffyné Tímea
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-28 13:25:10

• Kedves Zizi! A főállású tanár, akinek a heti óraszáma 22, annak a heti munkaideje 40 óra. Sajnos, erről sok munkavállaló elfeledkezik. Amúgy a másodállás munkáltatói engedélyhez kötött.Kellemes nyarat!

	zizi
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-28 09:44:06

• Én azt szeretném megtudakolni, hogy egy zenetanárnak, akinek van egy főállása(22 kötelező óra), mellette hány órában taníthat más zeneiskolában? Lehet-e még egy egész tanári állása, vagy csak részmunkaidőben foglalkoztatható?

	art..
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-27 19:29:37

• Tisztelt Csaba!
  Köszönöm gyors válaszát!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-26 21:45:45

• Az egy másik kérdés, hogy taníthat e valaki hat napon keresztül, ha összes ilyen munkaideje meghaladja a heti 60 órát. (Ez nem vállalkozás!)

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-26 21:44:06

• Gondos előkészítés után alapfokú művészetoktatási intézményben szervezhető szombati tanítás.
  Előzetesen ajánlom elolvasásra a SULINET cikket:
  http://www.sulinet.hu/tart/fcikk/Kecb/0/16699/1

	art..
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-26 18:06:28

• Tisztelt Ember Csaba! Szeretném kérdezni ,hogy lehet-e szombaton zeneórát tartani? Intézményünk óraadó tanárt alkalmazna,sajnos azonban csak szombaton érne rá,mert több iskolában is tanít hétköznap.Vonatkozik valamilyen törvény arra,hogy szombaton lehet,illetve nem lehet órát tartani? Köszönöm válaszát előre is.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-25 23:12:45

• Általános szabályok
  1. Az adott tanévben meghirdetett versenyek időpontját – művészeti áganként összehangolva – a versenykiírásban kell meghatározni.
  
  2. A kis létszámú tanszakok, szakok versenyei – iskolatípuson belül – egyidejűleg is megrendezhetők.
  
  3. Ha a versenykiírás másképp nem rendelkezik, az alapfokú művészetoktatás valamennyi művészeti ágán verseny csak azoknak a tanulóknak hirdethető meg, akik legalább három év követelményét sikeresen teljesítették.
  
  Kedves T. Gábor!
  Véleményem szerint a VERSENYSZBÁLYZAT idézett 3. pontjának nem tud megfelelni.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-25 23:03:48

• Kedves T. Gábor!
  Kérje az Oktatási Hivatal hivatalos állásfoglalását.
  A versenyfelhívásból valóban nem következik, hogy a zeneiskolában szaxofon szakon kell tanulnia, azonban az egész verseny céljával - kivéve a tehetségkutatást - nem illik össze, hogy nem tanul zeneiskolában szaxofonozni, s mégis e hangszerrel nevez az országos tanulmányi versenyre. Nem hangszeres tudásának esetleges nagyszerűségét vitatom, de ez a verseny kifejezetten az adott hangszeres szakon zeneiskolában tanulóknak szól.
  Véleményem semmiképp sem hivatalos, kérdésére csak az Oktatási Hivatal adhat érvényes választ. Az OH-nál a versenyek Pósfai Péter úrhoz tartoznak. Közvetlenül pedig Kocsis Márta foglalkozik velük. E-mail cím: marta.kocsis@oh.gov.hu
  

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-25 19:34:44

• Tisztelt Mzmsz!
  Az helyzet, hogy én hosszú ideje klarinétos vagyok, és továbbra is ez a fő hangszerem, viszont szeretnék elindulni a jövő évi szaxofonversenyen, mivel azt is csinálom autodidakta módon már egy ideje. Ilyenkor elég az alapfokú iskolával folytatott klarinétos jogviszony?
  Válaszukat előre is köszönöm
  T. Gábor

	Kovács Éva
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-21 21:19:45

• 
  A Múzsák Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Dabason gitártanárt keres 2010 szeptembertől egész állásban. Lakás lehetőség van.
  
  E-mail: kovacsklasszik@freemail.hu, 06/70 3878-525
  
  muzsamuveszet@citromail.hu

	hargeza
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-20 14:43:05

• bocsánat H besorolás

	hargeza
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-20 14:41:55

• 16. §
  (6) Besorolás tekintetében a felsőoktatási törvény alapján szerzett
  a) főiskolai szintű végzettség az alapképzési szakon szerzett alapfokozattal
  b) egyetemi szintű végzettség a mesterképzési szakon szerzett mesterfokozattal
  egyenértékű.
  A kérdés a bolognai rendszerben fordított alapállásból tétetik fel, ami nem változtat az válasz eredményén, mely szerint a kolléga mester szakon szerzett új diplomája egyenértékű a régi egyetemivel, tehát E besorolást érdemel.- legalábbis szerintem:)
  További szép nyarat kívánok!
  hg

	lorincizene
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-20 12:04:56

• Kedves Csaba!
  Igazgatóként újszerű kérdéssel találkoztam, és úgy gondolom más művészeti iskolában is felmerülhet a tanári mesterképzést megszerzők helyes besorolása.
  A 2009/2010-es tanévben a Debreceni Egyetem által indított Tanári Mesterképzést egyik dolgozónk sikeresen elvégezte. 1989-ben szerezte szintén Debrecenben zeneiskolai tanári diplomáját, jelenleg F8-as besorolással rendelkezik.
  A 289/2005-ös Kormány Rendelete számomra nem ad egyértelmű magyarázatot az átsorolás tekintetében.
  E paraméterekkel G-be sorolható, vagy egyetemi végzettségnek minősül?
  Segítségetekre feltétlenül számítok!
  Köszönöttel
  Bereczné Deme Judit

	Csomasz
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-20 08:50:01

• 
  A Csomasz Tóth Kálmán Református Alapfokú Művészetoktatási Intézmény GITÁR TANÁRT keres fél állásra Dédestapolcsányba.
  Jelentkezni lehet: 3643 Dédestapolcsány, Hunyadi út 11.
  Szűcsné Farkas Zsuzsanna igazgatónál, tel: 48/501-212, 06/30-686-3705

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-19 23:39:26

• http://kdnp.hu/files/Barankovics_oktatas_kiadvany_web.pdf
  AJÁNLOM ELOLVASÁSRA - BENNE AZ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁST IS
  
  EZT IS ÉPRDEMES HOZZÁOLVASNI:
  http://www.hoffmannrozsa.hu/parbeszed/dr-kallai-maria-reflektalasa
  
  Beszélgetés Hoffmann Rózsával, a Kereszténydemokrata Néppárt országgyűlési képviselőjével
  Forrás: Köznevelés, 2010. március 26.
  
  Megemlíthetjük az iskolai sportolás és a művészetoktatás visszaszorulását is. Az általánosan képző iskolákban radikálisan lecsökkentek a művészeti óraszámok, és az alapfokú művészetoktatási intézmények finanszírozását is alaposan megnyirbálták, százezer gyerek tűnt el a rendszerből. Röviden összefoglalva, nagyon sok, a nevelés szempontjából szinte nélkülözhetetlen program finanszírozását szüntették meg az utóbbi években, ezt szeretnénk mi visszaállítani.
  

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-19 13:49:18

• kedves Mindenki!
  A mai napon, 13.00-kor kezdődött Parlamenti ülés elején, a napirend előtti felszólalásokban szó volt a művészetoktatás mai helyzetéről és fontosságáról.Államtitkár asszony válaszolt, akit érdekel, meg tudja hallgatni a parlament.hu - n, a videoarchivumban.

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-14 20:41:25

• Átnéztem a rendeletet. Ezt én is tudtam, köszönöm. Inkább a támogatás mértékét illetően vagyok kicsit szkeptikus. Csökkent a keretösszeg, vajon mennyi jut a műv.okt. fejlesztésre?
  Bízom benne, hogy az új oktatásirányítás másképp kezeli majd a magyar művészetoktatást!

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-14 20:12:22

• A támogatással kapcsolatban akár bármelyik percben is lehet közlemény, hiszen 5-ig döntöttek a támogatott iskolákról és a támogatás mértékéről.
  31-ig kell kiértesíteniük az önkormányzatokat. Aug.-ban pedig utalniuk kell a egyösszegben a pénzt.Én is minden nap nézem.
  Lehet,hogy most van egy kis csúszás az átvétel miatt.

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-14 06:46:17

• Mikor tudunk meg vmit a 18/2010. OKM rendeletet illetően a támogatás mértékéről?

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-13 18:11:23

• Tisztelt Mzmsz!
  Az helyzet, hogy én hosszú ideje klarinétos vagyok, és továbbra is ez a fő hangszerem, viszont szeretnék elindulni a jövő évi szaxofonversenyen, mivel azt is csinálom autodidakta módon már egy ideje. Ilyenkor elég az alapfokú iskolával folytatott klarinétos jogviszony?
  Válaszukat előre is köszönöm
  T. Gábor

	adamj-zenesuli
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-08 11:00:28

• Az Ádám jenő Zeneiskola AMI zongoratanári, rézfúvóstanári és gitártanári állást hirdet. A pontos kiírás megtalálható a KSZK honlapján. Érdeklődni lehet a köv. telefonszámon: 30/348-58-14 vagy 92/351-176, Gyulavári Adrien igazgatónőnél.

	bzs
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-06 20:00:21

• Kedves József!
  Szerintem nem lehet szolfézst tanítani ének tanár végzettséggel.
  Hívja fel az Oktatási Hivatalt, ők ott megmondják, mi a hivatalos mostanában. A központi telefonszámuk: (36)-1-374-2100
  

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-06 15:22:32

• Mikor tudunk meg vmit a 18/2010. OKM rendeletet illetően a támogatás mértékéről?

	esztergomi zeneiskola
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-06 13:07:16

• Az esztergomi Zsolt Nándor Alapfokú Zene- és Művészeti Iskola az alábbi álláslehetőségeket ajánlja: teljes állású határozatlan idejű gordonka tanár; részmunkaidős határozatlan idejű zongora tanár (korrepetíció is); részmunkaidős határozott idejű (1 év) zongoratanár; A pályázati kiírás megtalálható a www.kszk.gov.hu oldalon.

	Solfeggio
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-05 15:47:24

• 
  Tisztelt Ember Csaba!
  
  A Miskolci Egyetem visszavonta a szakirányú továbbképzésre való jelentkezés lehetőségét -holott hónapokig szerepelt a honlapjukon, hogy bármilyen főiskolai végzettséget elfogadnak- az ének-zene tanári végzettséggel rendelkezők számára a zeneismeret szakirányon.Szerintem sokan szeretnének tanulni,de lehetetlen.

	József
	Hozzászólás időpontja: 2010-07-05 08:20:56

• Tisztelt Fórumozók!
  
  Szeretném megtudni, hogy ének-zene tanári vézettséggel szolfézs oktatásra alkalmazható-e valaki?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-24 22:52:55

• Az iskola által nyilvántartott adatok, a *-os nyomtatványok (EGYEZTETÉS), és a napló megnevezése "Haladási napló" adnak segítséget a kiinduláshoz.

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-24 22:19:48

• Sziasztok! Érdeklődni szeretnék naplóval kapcsolatosan. Ha önmagunk, tehát az intézmény saját naplót szeretne készíteni (mulasztási és haladási csoportos napló), hol van a vonatkozó jogszabály? Konkértan mi az a minimum feltétel, aminek szerepelni kell benne, min.előírás?! Nem találtam sem a 11/1994. MKM, sem a 27/1998 és a Kt.-ban sem. Vki????

	Rita.Ott
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-23 18:39:31

• Hegedűtanári állást keresek Budapesten, Pest megyében, Komárom-Esztergom megyében. 2010. júniusában szereztem diplomát a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Budapesti Tanárképző Intézetében. Tel.: 30/824-1210, e-mail: ritta.ott@gmail.com.

	művészetisk.
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-23 10:47:30

• A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde gitártanárt keres teljes munkaidős határozatlan idejű kinevezéssel.Főiskolai végzettség vagy utolsó éves tanulói jogviszony szükséges.
  Érdeklődni a 06/47 362 247 vagy 06/30 370 60 15 telefonszámon Harkályné Kovács Katalin intézményegység-vezetőnél.

	Edit
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-21 12:55:35

• A szolnoki Bartók Béla AMI pályázatot hirdet az alábbi munkakörök betöltésére:1fő gitártanár(részmunkaidős), 1fő ütőtanár(részmunkaidős), 1fő fuvolatanár(részmunkaidős).
  A pályázat benyújtásának módja
  postai úton: Bartók Béla Alafokú Művészetoktatási Intézmény, 5000 Szolnok, Réz u.1.címre, vagy
  elektronikus úton: zenesuli@externet.hu címre.
  További információ kérhető Szabóné Polgár Edit igazgatóhelyettestől az alábbi telefonszámon: 20/555 49 02

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-20 19:02:58

• Kedves Lujza!
  Kezdje onnan, hogy iskola, úgy is kell működnie, s megfelelnek a minősítés elvárásainak is. Az általános szabályok legtöbbször vonatkoznak erre az iskolatípusra is, az eltérő szabályozásra minden esetben felhívják az egyes jogszabályokban a figyelmet. Sorrendben mindenképp a közoktatási törvénnyel kezdje, megismerve az iskolatípust, az alkalmazás feltételeit, majd a működésről szóló rendelettel folytassa, melynek 7. számú mellékletében olvashatja, hogy mi az, ami általában minden iskolában megkövetelhető, s mi az, ami kifejezetten az alapfokú művészetoktatás egyes művészeti ágaiban elvárás. Legyen tantestület, legyenek megfelelő helyiségek és eszközök. /Minősítéstől függetlenül./ Az alkalmazás feltételei nem a minősítéstől függenek. A közoktatási tv. 15. §-ban találja:
  A közoktatásban alkalmazottak köre
  (1) Nevelő-oktató munka – óvodai nevelés, iskolai nevelés és oktatás, kollégiumi nevelés-oktatás, pedagógiai szakszolgálat keretében gyermekekkel, tanulókkal való pedagógiai célú közvetlen foglalkozás – pedagógus-munkakörben – az óraadó tanár kivételével, közalkalmazotti jogviszonyban, illetve munkaviszonyban – látható el. Pedagógus-munkakörben az e törvényben, illetve más jogszabályban meghatározott végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező személy (a továbbiakban: pedagógus) foglalkoztatható. Pedagógus-munkakör ellátására – az óraadó tanár kivételével – polgári jogi jogviszony nem létesíthető. A pedagógusok tevékenységét szakértők és szaktanácsadók segítik.
  Az alkalmazási feltételek ellenőrzése kifejezetten hatósági ügy (Oktatási Hivatal, Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Főfelügyelőség (OMMF).
  Néhány jogszabály, melyeket közvetlenül is elérhet nyitólapunkról:
  1993. évi LXXIX. törvény a Közoktatásról
  11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről
  27/1998. (VI. 10.) MKM rendelet az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról
  3/2002. (II. 15.) OM rendelet a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről
  277/1997. (XII. 22.) Korm. Rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről
  22/2010.(V.13.) OKM rendelet a 2010/2011. tanév rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról
  22/2010.(V.13.) OKM rendelet a 2010/2011. tanév rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról
  
  
  Néhány válasz:
  Az iskola igazgatójának kell új kinevezésnél 2010. január 1-től pedagógus szakvizsgával rendelkeznie, s majd – ezen belül - 2015.-től kifejezetten közoktatás-vezetői képesítéssel. Az intézményegység vezetői munkakörnél jelenleg nincsenek ilyen előírások.
  Magánének tanár (az énekhangját használja hangszerként), nem szolfézs és nem ének-zene tanár. Akkor taníthat zeneiskolában szolfézst vagy általános iskolában ének-zene tárgyat, ha arra képesítése van. Ez valószínűsíthetően oklevelében szerepel.
  A szombati tanítás – minden iskolatípusban – szülői egyetértéssel, a fent említett jogszabályokban nem tiltott esetekben - például biztosított a megfelelő mennyiségű hétvégi pihenés - lehetséges.
  

	Lujza
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-20 15:54:00

• Kedves Mindenki!
  
  A következő kérdésekben szeretnék segítséget kérni:
  Intézményegységként működő zeneiskolát szeretnénk minősíttetni.
  1) Van-e valamilyen szabályozás, előírás, arra nézve, hogy hány szakkal lehet minősíttetni egy zeneiskolát?
  2) Hány főállású pedagógus szükséges ehhez? Minden szakhoz kell egy fő? Esetleg félállásban lehet gondolkodni?
  3) Nálunk van 1 főállású, 2 számlás, 2 további jogviszonyos pedagógus. Ilyen felállás nem elegendő?
  4) A zeneiskolában dolgozó pedagógus óráit csak a zeneiskolában lehet biztosítani, vagy az általános iskolában is lehetnek órái?
  5, Magánének szakkal lehet szolfézst, éneket tanítani általános iskolában?
  6) A zeneiskola vezetőjének, ha a zeneiskola intézményegységként működik, kell pedagógus szakvizsga (közoktatás vezetői szakvizsga)?
  7)A zeneiskola számára biztosított termekkel, helységekkel szemben van valamilyen előírás (pl. hangszigetelés)?
  8) Szabályos-e ha a zeneiskolában szombaton folyik az oktatás?
  9)Milyen dokumentumokat kell elkészíteniük a zenetanároknak (helyi tanterv, tanmenet, óraterv stb.)?
  10) Hol lehet ezeknek a kérdéseknek utána nézni? A zeneiskolák működésével kapcsolatos információkat hol lehet megtalálni?
  
  A segítséget előre is köszönöm!

	Gombár Loránd
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-18 09:44:26

• Népi hegedű tanári állást keresek Debrecen és környékén szeptember 1.-i kezdettel!Végzettségem:"Gh.Dima" Zeneakadémia,Kolozsvár hegedű művész és tanár szakon.e-mail: gombar_lori@yahoo.com Tel:06203952626

	frimmelzsofia
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-17 22:54:43

• Elnézést kérek, az e-mail helyesen: kispolski@gmail.com
  Frimmel Zsófia

	frimmelzsofia
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-17 22:53:32

• 2008-ban, a Zeneakadémián diplomáztam ének-zenetanár, kóruskarnagy szakon(szolfézs-módszertant és gyakorlatot is végeztem), állást keresek Budapesten. Mindennemű ötletet, segítséget örömmel fogadnék! Köszönettel: Frimmel Zsófia
  kispolski@gamil.com

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-17 07:08:12

• Kedves Csaba!
  
  Sajnos az átadás-átvétel érdekesen zajlott. Egy magániskoláról van szó, ahol férj-feleség a fenntartó-igazgató :-) És persze a különválás sem volt zökkenőmentes ....
  
  Én is u.erre gondoltam, mint amit Ön írt,. Természetesen készítettek az akkori kollegáim feljegyzést a tanulókról (ki hányadik évf. és hova kell majd besorolni az új intézményben), de ez nem hivatalos hivatkozás!
  
  Ha beszélgetni akar erről, akkor javaslom privát úton: csitei@t-online.hu
  
  Köszönöm!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-16 22:41:46

• A bizonyítványkönyvet jogosulatlanul tartja meg bármely iskola, azt visszatartani nem lehet, a tanulónak ki KELL adni. Ha - mert vannak érdekes iskolák - a bizonyítványok nincsenek meg, s a szétváláskor nem tisztázták ezt a kérdéskört, akkor joggal kérhetik a szükséges adatoknak a törzslap alapján történő, díjtalan és hivatalos megadását. (Már a felvétel, átvétel…? idején meg kellet volna tenni.)
  
  //LEGFINOMABBAN SZÓLVA IS FURCSÁNAK TARTOM, hogy KIVÁLÁS után nem tudják a gyermekek korábbi adatait. Érdekelne, hogy ki volt az a fenntartó, aki ezt így megtehette, s hogyan tájékoztatták erről az esetről az illetékes megyei főjegyzőt?//
  

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-16 21:09:53

• Művészeti alapvizsga esete: azoktól követeljük meg akik 2004/2005-ös tanévben kezdték meg tanulmányaikat az alapfokú művészetoktatási intézmény első alapfokú évfolyamán.
  
  Nos a mi iskolánk kivált 2005-ben egy másik művészetiből. A bizonyítványok egy részét az akkor iskola bent tartotta, így a szétválást követően lett olyan tanulónk akiről a mai napig nem tudjuk, hogy 2005-öt megelőzően hányadik évfolyamos volt, tehát mikor kezdte meg a tanulmányait. Most velük mi legyen??? Mi besoroltuk évfolyamokra őket, de mi van ha pont 2004/2005-ös tanévben kezdte meg?! Akkor most alapvizsga??? Vagy??? Na, erre adjon vki választ!
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-15 22:51:28

• Reméljük, hogy visszatérhet még a kartonos rendszer.
  
  Egy ISKOLÁBAN azért nem szabadna kéthetente tanulói jogviszony változásnak történnie.

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-15 20:20:07

• Köszönöm szépen az ötleteket! Az még mindig nem logikus, hogy miért van két ablak, elég lett volna egy művészeti.......vizsgát tett, és majd mi beírjuk hogy milyet, és esetleg több helyet hagynak külön az elméletnek és a hangszernek....
  A beírási naplót ha jól tudom naprakészen kell vezetni. Ha kéthetente történik pl. változás - kimarad valaki és rögtön helyére lép egy új - azt képtelenség ABC-ben vezetni. egy nagy létszámú intézménynél százalékban nem mérhető, ha egy egy gyermek kimarad, új jön helyette.
  A kartonos dolog jó ötlet, köszönöm, de képtelenség még egy adminisztrációs vonalat vezetnünk....
  

	bzs
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-15 19:55:16

• Kedves Zenekedvelő!
  Szerintem azért van az egy tanéves törzslapon rajta mindkét ablak, mert minden tanuló olyat kap. Értelem szerűen azt kell kitölteni, amelyik fajta vizsgát az adott tanuló letette.
  A beírási naplót meg áttekinthetőbb úgy vezetni, hogy az egy időszakban beiratkozott tanulókat ábécé sorrendbe írják be, egyszerre, és nem össze-vissza.
  Üdvözlet

	Győrffyné Tímea
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-15 18:56:22

• Kedves Zenekedvelő! Egyetértek ezzel a beírási naplónál előforduló problémáiddal. Mi minden növendékről tanáronként kartonokat is vezetünk, amin feltűntetjük a beírási naplóban szereplő sorszámát. Ezzel ellenőrizhető, aztán esetleges kimaradáskor könnyen kivezethető a "nagy könyvben".A főtárgynaplóba is mindezt bejegyezzük. Remélem, segítettem. Kellemes nyarat kívánok mindenkinek!

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-15 17:33:46

• Kedves Mindenki!
  Két kérdésem lenne: az egyik, vajon az Állami Nyomda által kiadott egy tanévre vonatkozó törzslapok jobb szélén miért van két ablak? a felső alapvizsgára vonatkozik, az alsó záróvizsgára. Van olyan növendék valahol, aki egy azon tanévben alapvizsgázik és záróvizsgázik? Érthetetlen számomra, de lehet hogy csak a fáradtság teszi.
  A másik: szintén az Állami Nyomda áltak kiadott kék színű és kötelezően vezetendő Beírási Naplót ugye tavaly kezdtük. Odáig szépen ment a dolog, mondjuk rá. Hiszen a második félévben beiratkozottak értelemszerűen már nem kerülhettek ABC sorrendbe.De hogy mostanra mekkora a káosz benne..... egyszerűen követhetetlen, arra amire jó lenne és nagyon jó volt a régi, vízszintes, füzet alapú, tanár szerinti, arra sajnos alkalmatlan. Kérdezném, hogy máshol hogyan vezetitek, nem lehetne a régihez vissszatérni? Mire jó ez így? nem lehet benne megtalálni a növendéket, ha már az 1300as sorszámnál járunk pl...Igyekszünk mindent jól csinálni, megfelelni, de ez most valahogy kifog rajtunk.
  Köszönöm a segítséget!!!!

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-12 08:03:30

• Mindent az alapvizsgáról:
  
  Művészeti alapvizsga
  
  11/1994. MKM rendelet
  26. §. (3) Az alapfokú művészetoktatási intézményben a művészeti alapvizsgát és a záróvizsgát a tanév rendjében meghatározott időpontban kell megszervezni. A művészeti alapvizsgát és záróvizsgát háromtagú vizsgabizottság előtt kell letenni. A vizsgabizottság elnökét és tagjait a vizsga szervezője bízza meg. A művészeti alapvizsga és záróvizsga vizsgakövetelményeit és témaköreit, erre építve a vizsgatantárgyait az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról szóló 27/1998. (VI. 10.) MKM rendeletben foglaltak alapján kell az alapfokú művészetoktatási intézmény helyi tantervében meghatározni. A vizsgafeladatokat az intézmény helyi tanterve alapján kell kidolgozni. A művészeti alapvizsga és záróvizsga lebonyolítása a vizsgáztató intézmény feladata. A művészeti alapvizsgát és záróvizsgát az alapfokú művészetoktatási intézmények közösen is megszervezhetik. A művészeti alapvizsga és záróvizsga lebonyolításakor - a 2.8. pontban, a 3.4. pont második mondatában, illetve a 3.8. pont első mondatában foglaltak kivételével - figyelemmel kell lenni e rendelet 9. számú mellékletének rendelkezéseire.
  51. §
  (3) Művészeti alapvizsgát először azoktól a tanulóktól lehet megkövetelni a továbbhaladás feltételeként, akik a 2004/2005. tanévben kezdték meg tanulmányaikat az alapfokú művészetoktatási intézmény első alapfokú évfolyamán. Addig az időpontig, ameddig a továbbképző évfolyamra lépés előfeltételeként a művészeti alapvizsga nem követelhető meg, a tanuló az e rendelet 17. §-a (4) bekezdésének alkalmazásával akkor kezdheti meg tanulmányait az alapfokú művészetoktatási intézmény továbbképző évfolyamán, ha legalább két alapfokú évfolyamot sikeresen elvégzett.
  
  9. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez
  A tanulmányok alatti vizsgák eljárási szabályai
  A tanulmányok alatti vizsga vizsgabizottsága
  1.1. A vizsgabizottság elnöke felel a vizsga szakszerű és törvényes megtartásáért, a vizsgabizottság törvényes működéséért. A vizsgabizottság elnökének feladatai különösen:
  a) meggyőződik arról, hogy a vizsgázó jogosult-e a vizsga megkezdésére, illetőleg teljesítette-e a vizsga letételéhez előírt feltételeket, továbbá szükség esetén kezdeményezi a szabálytalanul vizsgázni szándékozók kizárását,
  b) vezeti a szóbeli vizsgákat és a vizsgabizottság értekezleteit,
  c) átvizsgálja a vizsgával kapcsolatos iratokat, a szabályzatban foglaltak szerint aláírja a vizsga iratait,
  d) a vizsgabizottság értekezletein véleményeltérés esetén szavazást rendel el.
  1.2. Az elnök feladatainak ellátásába a vizsgabizottság tagjait bevonhatja. A kérdező tanár csak a vizsga tárgya szerinti tantárgynak megfelelő szakos tanári végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező pedagógus lehet.
  1.3. A vizsgabizottság munkáját, a vizsgát az igazgató készíti elő. Az igazgató felel a vizsga törvényes előkészítéséért és zavartalan lebonyolítása feltételeinek megteremtéséért.
  1.4. Az igazgató feladata különösen:
  a) dönt minden olyan, a vizsga előkészítésével és lebonyolításával összefüggő ügyben, amelyet a helyben meghatározott szabályok nem utalnak más jogkörébe,
  b) írásban kiadja az előírt megbízásokat, szükség esetén gondoskodik a helyettesítésről,
  c) ellenőrzi a vizsgáztatás rendjének megtartását,
  d) minden szükséges intézkedést megtesz annak érdekében, hogy a vizsgát szabályosan, pontosan meg lehessen kezdeni és be lehessen fejezni.
  1.5. Az igazgató feladatainak ellátásában közreműködhet - az igazgató megbízása alapján - az igazgató helyettese vagy más megbízottja.
  1.6. A vizsga reggel nyolc óra előtt nem kezdhető el, és legfeljebb tizennyolc óráig tarthat.
  Az írásbeli vizsga menete
  2.1. Az írásbeli vizsgára vonatkozó rendelkezéseket kell alkalmazni a gyakorlati vizsgára, amennyiben a vizsgafeladat megoldását valamilyen rögzített módon, a vizsga befejezését követően a vizsgáztató tanár által javítható formában kell elkészíteni (pl. rajz, műszaki rajz, festmény, számítástechnikai program). A gyakorlati vizsgán a 2.8. pont szerinti szabályokat akkor kell alkalmazni, ha a vizsgatantárgy általános vizsgakövetelményei eltérő rendelkezést nem állapítanak meg.
  2.2. A vizsgateremben az ülésrendet a vizsga kezdetekor a vizsgáztató tanár úgy köteles kialakítani, hogy a vizsgázók egymást ne zavarhassák és ne segíthessék.
  2.3. A vizsga kezdetekor a vizsgaelnök a vizsgáztató tanár jelenlétében megállapítja a jelenlévők személyazonosságát, ismerteti az írásbeli vizsga szabályait, majd kihirdeti az írásbeli tételeket.
  2.4. A vizsgázóknak a feladat elkészítéséhez útbaigazítás, segítség nem adható.
  2.5. Az írásbeli vizsgán csak a vizsgát szervező iskola bélyegzőjével ellátott lapon, feladatlapokon, tétellapokon (a továbbiakban együtt: feladatlap) lehet dolgozni. A rajzokat ceruzával, minden egyéb írásbeli munkát tintával (golyóstollal) kell elkészíteni. A feladatlap előírhatja az írógép, számítógép használatát.
  2.6. Az íróeszközökről a vizsgázók, az iskola helyi tanterve alapján a vizsgához szükséges segédeszközökről az iskola gondoskodik; azokat egymás között nem cserélhetik.
  2.7. A vizsgázó az írásbeli válaszok kidolgozásának megkezdése előtt mindegyik átvett feladatlapon feltünteti nevét, a vizsganap keltét, a tantárgy megnevezését. Vázlatot, jegyzetet csak ezeken a lapokon lehet készíteni.
  2.8. A vizsgázónak az írásbeli feladatok megválaszolásához rendelkezésre álló maximális idő vizsgatantárgyanként
  a) negyvenöt perc,
  b) nemzeti, etnikai kisebbség nyelve, illetve célnyelv használata esetén hatvan perc,
  c) magyar nyelv és irodalom, valamint nemzeti, etnikai kisebbségi anyanyelv és irodalom vizsgatantárgy esetén hatvan perc.
  2.9. Ha az írásbeli vizsgát bármilyen esemény megzavarja, a kiesett idővel a rendelkezésre álló időt meg kell növelni.
  2.10. A közoktatási törvény 30. §-ának (9) bekezdése alapján a vizsgázó kérésére, az igazgató engedélye alapján
  a) az írásbeli feladatok megválaszolásához rendelkezésre álló időt legfeljebb harminc perccel meg kell növelni,
  b) lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja,
  c) engedélyezni kell, hogy írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tegyen.
  2.11. Egy vizsganapon egy vizsgázó vonatkozásában legfeljebb két írásbeli vizsgát lehet megtartani. A vizsgák között pihenőidőt kell a vizsgázók részére biztosítani. A pótlóvizsga (2.15-2.16. pontok) harmadik vizsgaként - szükség esetén újabb pihenőidő beiktatásával - is megszervezhető.
  2.12. Ha a vizsgáztató tanár az írásbeli vizsgán szabálytalanságot észlel, elveszi a vizsgázó feladatlapját, ráírja, hogy milyen szabálytalanságot észlelt, továbbá az elvétel pontos idejét, aláírja és visszaadja a vizsgázónak, aki folytathatja az írásbeli vizsgát. A vizsgáztató tanár a szabálytalanság tényét és a megtett intézkedést írásban jelenti az igazgatónak.
  2.13. Az igazgató az írásbeli vizsga befejezését követően haladéktalanul kivizsgálja a szabálytalanság elkövetésével kapcsolatos bejelentést. Megállapításait részletes jegyzőkönyvbe foglalja. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell a vizsgázó és a vizsgáztató tanár nyilatkozatát, továbbá minden olyan tényt, adatot, információt, esemény leírását, amely lehetővé teszi a szabálytalanság elkövetésének kivizsgálását. A jegyzőkönyvet a vizsgáztató tanár, az iskola igazgatója és a vizsgázó írja alá. A vizsgázó külön véleményét a jegyzőkönyvre rávezetheti.
  2.14. Az igazgató az írásbeli vizsga folyamán készített jegyzőkönyveket és a feladatlapokat - az üres és a piszkozatokat tartalmazó feladatlapokkal együtt - a kidolgozási idő lejártával átveszi a vizsgáztató tanároktól. A jegyzőkönyveket aláírásával - az időpont feltüntetésével - lezárja és a vizsgairatokhoz mellékeli.
  2.15. Ha a vizsgázó az írásbeli vizsgáról fel nem róható okból elkésik, távol marad, a megkezdett vizsgáról engedéllyel eltávozik mielőtt a válaszadást befejezné
  a) az igazgató - ha ehhez a feltételek megteremthetőek - hozzájárulhat ahhoz, hogy az adott vizsganapon, vagy a vizsgázó és az intézmény számára megszervezhető legközelebbi időpontban a vizsgázó pótlóvizsgát tegyen,
  b) a vizsgázó kérésére a vizsga megszakításáig az írásbeli vizsgakérdésekre adott válaszokat értékelni kell.
  2.16. Ha a vizsgázó az írásbeli vizsgáról felróható okból elkésik, távol marad, vagy a vizsgáról engedély nélkül eltávozik, az adott vizsgatantárgyból javítóvizsgát tehet az igazgató által meghatározott időben.
  2.17. A 2.16. és e pont alkalmazásában a vizsgázónak fel nem róható ok, minden olyan a vizsgán való részvételt gátló esemény, körülmény, amelynek bekövetkezése nem vezethető vissza a vizsgázó szándékos vagy gondatlan magatartására.
  2.18. Az írásbeli vizsga feladatlapjait a vizsgáztató tanár haladéktalanul kijavítja, a hibákat, tévedéseket a tanuló által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli, röviden értékeli a vizsgakérdésekre adott megoldásokat.
  2.19. Ha a vizsgáztató tanár a feladatlapok javítása során arra a feltételezésre jut, hogy a vizsgázó meg nem engedett segédeszközt használt, segítséget vett igénybe, megállapítását rávezeti a feladatlapra, és értesíti az igazgatót.
  2.20. Ha a vizsgázó a vizsga során szabálytalanságot követett el, az iskola igazgatójából és két másik - a vizsgabizottság munkájában részt nem vevő - tanárból álló háromtagú bizottság a cselekmény súlyosságának mérlegelésével a következő döntést hozhatja:
  a) a vizsgakérdésre adott megoldást részben vagy egészben érvénytelennek nyilvánítja, és az érvénytelen rész figyelmen kívül hagyásával értékeli a vizsgán nyújtott teljesítményt,
  b) az adott vizsgatantárgyból - a javítóvizsga kivételével - a vizsgázót javítóvizsgára utasítja.
  2.21. A szabálytalansággal összefüggésben hozott döntést és annak indokait határozatba kell foglalni.
  A szóbeli vizsga menete
  3.1. Egy vizsgázónak egy napra legfeljebb három vizsgatárgyból szervezhető szóbeli vizsga.
  3.2. A vizsgázónak legalább tíz perccel korábban meg kell jelennie a vizsga helyszínén, mint amely időpontban az a vizsgacsoport megkezdi a vizsgát, amelybe beosztották.
  3.3. A vizsgateremben egy időben legfeljebb hat vizsgázó tartózkodhat.
  3.4. A szóbeli vizsgán a vizsgázó vizsgatantárgyanként húz tételt vagy kifejtendő feladatot, és kiválasztja a tétel kifejtéséhez szükséges segédeszközt. Az egyes tantárgyak szóbeli vizsgáihoz szükséges segédeszközökről a vizsgáztató tanár gondoskodik.
  3.5. A tételben szereplő kérdések megoldásának sorrendjét a vizsgázó határozza meg.
  3.6. A vizsgázó útbaigazítás és támogatás nélkül, önállóan felel, de ha elakad, a vizsgabizottság tagjaitól vagy a vizsgáztató tanártól kaphat segítséget. A vizsgázók a vizsgateremben egymással nem beszélgethetnek, egymást nem segíthetik.
  3.7. Minden vizsgázónak vizsgatantárgyanként legalább húsz perc gondolkodási időt kell biztosítani a felkészülésre. A felkészülési idő alatt a vizsgázó jegyzetet készíthet, de gondolatait szabad előadásban kell elmondania.
  3.8. Egy-egy vizsgatantárgyból a feleltetés időtartama tíz percnél nem lehet több. A vizsgabizottság tagjai a tétellel kapcsolatosan a vizsgázónak kérdéseket tehetnek fel, ha meggyőződtek arról, hogy a vizsgázó a tétel kifejtését befejezte vagy a tétel kifejtésében elakadt. A vizsgázót nem szabad félrevezetni, gondolkodásában, a tétel kifejtésében megzavarni. A vizsgázó a tétel kifejtésében akkor szakítható félbe, ha a rendelkezésére álló idő letelt.
  3.9. Ha a vizsgázó a húzott tétel anyagából teljes tájékozatlanságot árul el, az elnök egy alkalommal póttételt húzat vagy pótfeladatot biztosít részére.
  3.10. Ha vizsgázó a feleletet befejezte, a következő vizsgatantárgyból történő tételhúzás előtt, legalább harminc perc pihenőidőt kell számára biztosítani, amely alatt a vizsgahelyiséget elhagyhatja.
  3.11. Ha a vizsgázó befejezte a tétel kifejtését, a vizsgabizottság elnöke rávezeti a javasolt értékelést a vizsgajegyzőkönyvre.
  3.12. A közoktatásról szóló törvény 30. §-ának (9) bekezdése alapján a vizsgázó kérésére, az igazgató engedélye alapján
  a) a húsz perc gondolkodási időt legfeljebb tíz perccel meg kell növelni,
  b) engedélyezni kell, hogy a szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tegyen.
  3.13. Ha a vizsgázónak a közoktatásról szóló törvény 30. §-ának (9) bekezdése alapján engedélyezték, hogy az írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tegyen, és a vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészekből áll, két vizsgatételt kell húznia és kifejtenie. A felkészüléshez és a tétel kifejtéséhez rendelkezésre álló időt tételenként kell számítani. A vizsgázó kérésére a második tétel kifejtése előtt legfeljebb tíz perc pihenőidőt kell adni, amely alatt a vizsgázó a vizsgahelyiséget elhagyhatja.
  3.14. Ha a vizsgázó a szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tesz, a vizsgatétel kihúzása után külön helyiségben, vizsgáztató tanár mellett készíti el dolgozatát. A dolgozat elkészítésére harminc percet kell biztosítani. A dolgozatot a vizsgázó vagy a vizsgázó kérésére a vizsgáztató tanár felolvassa.
  3.15. Ha a szóbeli vizsgán a vizsgázó szabálytalanságot követ el, vagy a vizsga rendjét zavarja, a vizsgabizottság elnöke figyelmezteti a vizsgázót, hogy a szóbeli vizsgát befejezheti ugyan, de ha szabálytalanság elkövetését, a vizsga rendjének megzavarását, a vizsgabizottság megállapítja, az elért eredményt megsemmisítheti. A figyelmeztetést a vizsga jegyzőkönyvében fel kell tüntetni.
  3.16. A szóbeli vizsgán és a gyakorlati vizsgán elkövetett szabálytalanság, a felróható, vagy fel nem róható okból történő vizsga megszakítás, vagy a vizsgán meg nem jelenés esetében az igazgató a 2.13., 2.15-2.18., 2.21. pontokban leírtak szerint jár el.
  A gyakorlati vizsgarész
  4.1. A gyakorlati vizsgafeladatokat - legkésőbb a vizsgát megelőző két hónappal - a vizsgabizottság elnöke javaslatára az igazgató hagyja jóvá.
  4.2. A gyakorlati vizsgarészt akkor lehet megkezdeni, ha a vizsgabizottság elnöke meggyőződött a feltételek meglétéről. A gyakorlati vizsgarész a vizsgafeladatok elvégzéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek megléte esetén kezdhető meg, illetőleg folytatható.
  4.3. A gyakorlati vizsgarész megkezdése előtt a vizsgázókat tájékoztatni kell a gyakorlati vizsgarész rendjéről és a vizsgával kapcsolatos egyéb tudnivalókról, továbbá a gyakorlati vizsgarész helyére és a munkavégzésre vonatkozó munkavédelmi, tűzvédelmi, egészségvédelmi előírásokról.
  4.4. A gyakorlati vizsgafeladatok végrehajtásához az adott tantárgynál helyben meghatározott idő áll a rendelkezésére. Ebbe az időbe a vizsgafeladatok ismertetésének ideje nem számít bele. A gyakorlati vizsgarész végrehajtásához rendelkezésre álló idő feladatok szerinti megosztása tekintetében a vizsgafeladatok leírása tartalmazhat rendelkezéseket.
  4.5. Nem számítható be a vizsgafeladatok végrehajtására rendelkezésre álló időbe a vizsgázónak fel nem róható okból kieső idő.
  4.6. A gyakorlati vizsgarészt - a vizsgafeladatok számától függetlenül - egy érdemjeggyel kell értékelni.
  4.7. A vizsgamunkát érdemjeggyel kell értékelni. Az értékelésben fel kell tüntetni a vizsgázó nevét, születési helyét és idejét, a tanszak megnevezését, a vizsgamunka tárgyát, a végzett munka értékelését és a javasolt osztályzatot. Az értékelést a gyakorlati oktatást végző szaktanár írja alá.
  4.8. A vizsgázó gyakorlati vizsgarész osztályzatát a vizsgamunkára és a vizsga helyszínén készített önálló gyakorlati alkotásra kapott érdemjegyek alapján kell meghatározni.
  
  
  A MŰVÉSZETI ALAPVIZSGA ÉS ZÁRÓVIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
  1. Az alapvizsgára és záróvizsgára bocsátás feltételei
  Művészeti alapvizsgára az a tanuló bocsátható, aki az alapfokú művészetoktatási intézmény utolsó alapfokú évfolyamát sikeresen elvégezte és a vizsgára jelentkezett.
  Művészeti záróvizsgára az a tanuló bocsátható, aki az alapfokú művészetoktatási intézmény utolsó továbbképző évfolyamát sikeresen elvégezte, és a vizsgára jelentkezett.
  2. A művészeti alapvizsga és záróvizsga követelményei, feladatai meghatározásának módja
  A művészeti alapvizsga és záróvizsga követelményeit, vizsgafeladatait - valamennyi vizsgatantárgy tekintetében - az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja figyelembevételével kell meghatározni. A művészeti alapvizsga és záróvizsga feladatait a követelmények alapján a vizsgát szervező intézmény állítja össze oly módon, hogy azokból mérhető és elbírálható legyen a tanuló felkészültsége és tudása.
  A művészeti alapvizsga és záróvizsga feladatait a vizsgabizottság elnöke hagyja jóvá, amennyiben az nem felel meg a követelményeknek, átdolgoztathatja.
  3. A művészeti alapvizsga és záróvizsga egyes részei alóli felmentés
  Mentesülhet (részlegesen vagy teljes mértékben) az adott tantárgyból a művészeti alapvizsga, illetve záróvizsga letétele alól az a tanuló, aki az országos művészeti tanulmányi versenyen - egyéni versenyzőként, illetve párban - a versenyfelhívásban meghatározott helyezést, teljesítményt, szintet elérte.
  Ha a tanuló már rendelkezik a táncművészeti ág valamelyik tanszakán tánctörténet tantárgyból megszerzett művészeti záróvizsga-bizonyítvánnyal, akkor az adott tantárgyból a vizsga alól felmentés adható.
  4. Előrehozott vizsga
  Az alapfokú művészetoktatási intézmény tanulói számára előrehozott vizsga is szervezhető.
  Előrehozott művészeti alapvizsga, illetve záróvizsga az egyes tantárgyra előírt iskolai tanulmányi követelmények teljesítése után, a tanulói jogviszony fennállása alatt, az iskolai tanulmányok teljes befejezése előtt, egyes vizsgatárgyból első alkalommal tett művészeti alapvizsga, illetve záróvizsga.
  Táncművészeti ágon tánctörténet tantárgyból előrehozott záróvizsga szervezhető.
  5. A művészeti alapvizsga és záróvizsga minősítése
  A tanuló teljesítményét a művészeti alapvizsgán és a záróvizsgán vizsgatantárgyanként külön-külön osztályzattal kell minősíteni.
  A művészeti alapvizsga, illetve záróvizsga eredményét a vizsgatantárgyakból kapott osztályzatok számtani közepe adja. Ha az átlagszámítás eredménye öt tizedre végződik, a végső eredmény meghatározásában a gyakorlati tantárgyból kapott osztályzat a döntő.
  Amennyiben az intézmény előrehozott művészeti alapvizsgát vagy záróvizsgát szervez, úgy annak eredményét a tanuló kérésére a művészeti alapvizsgán és záróvizsgán figyelembe kell venni.
  Eredményes művészeti alapvizsgát, illetve záróvizsgát tett az a tanuló, aki valamennyi előírt vizsgatantárgy vizsgakövetelményeit teljesítette.
  Sikertelen a művészeti alapvizsga, illetve a záróvizsga, ha a tanuló valamely vizsgarészből, illetve vizsgatantárgyból elégtelen érdemjegyet kapott. Sikertelen vizsga esetén a tanulónak csak abból a vizsgarészből, illetve vizsgatantárgyból kell javítóvizsgát tennie, amelynek vizsgakövetelményét nem teljesítette.
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-11 15:35:58

• Köszönöm mindenkinek a választ. Az MKM rendeletet én is ismerem, csak féltem, hogy esetleg valamelyik szabályozó elkerülte a figyelmemet. Örülök hogy azt a példát írta a szolfézs alapvizsgáról, mert akkor egyformán gondolkodtunk-mi is pont ugyanezt a záradékot alkottuk az előrehozott szolfézsra. - és még az időpont is egyezik:)

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 18:11:53

• Véleményem szerint - s ez nem zárja ki, hogy valaki záradékot írjon, de nem írtam elég világosan: a művészeti alapvizsgát a "vizsgaszervező" hirdeti meg és sikeres letételét nem a tantestület állapítja meg határozatban, hanem a kijelölt vizsgabizottság. Ha államilag elismert vizsga maradt volna, akkor külön vizsgabizonyítvány is készül (jelenlegi hasznosíthatóságánál annak sem lenne semmi értelme). A mostani megoldás valóban sok adminisztráció semmiért.

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 14:56:48

• Kedves Lebanov!
  Köszönöm szépen, pont ezt kerestem!

	Lebanov József
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 14:37:11

• Violinka részére:
  
  11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet
  a nevelési-oktatási intézmények működéséről
  4. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez
  A nevelési-oktatási intézmények ügyintézésének iratkezelésének általános szabályai
  és a tanügyi nyilvántartások
  A nevelési-oktatási intézmény irattári terve,
  az iskolai záradékok és a kötelező nyomtatványok
  II. Az iskolák által alkalmazott záradékok
  35. Az iskola a tanulmányi eredmények bejegyzéséhez, a kiemelkedő tanulmányi eredmények elismeréséhez, a felvételi vizsga eredményeinek bejegyzéséhez ................ vizsga eredményének befejezéséhez vagy egyéb, a záradékok között nem szereplő, a tanulóval kapcsolatos közlés dokumentálásához a záradékokat megfelelően alkalmazhatja, illetve megfelelően záradékot alakíthat ki.
  Például: Szolfézs tárgyból 2010.6.2-án előrehozott művészeti alapvizsgát tett. Eredménye: ?
  Ez felvezethető a megjegyzés(?) v. Tantestület határozata(?) rovatba.
  Üdv.: Lebanov József

	Lebanov József
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 14:13:29

• Kedves Zenekedvelő!
  Én az alábbi két szabályozásról tudok a közokt.tv-ben az ügyben, melyet küldök.
  Üdv.: Lebanov József
  
  115. § (1) A helyi önkormányzatok és az állami szervek által fenntartott nevelési-oktatási intézményekben, továbbá a helyi önkormányzati feladatellátás keretében térítési díj ellenében igénybe vehető szolgáltatások:
  
  c) az alapfokú művészetoktatási intézményben
  – heti hat tanórai foglalkozás a főtárgy gyakorlatának és elméletének elsajátításához, valamint tanévenkénti egy meghallgatás (vizsga, művészeti alapvizsga, művészeti záróvizsga) és egy művészi előadás, továbbá egy alkalommal – tanulmányi eredmények nem teljesítése miatt – az évfolyam megismétlése egy művészeti képzésben való részvétel esetén,
  71. §
  (7) A tanuló részére engedélyezhető az iskola évfolyamának megismétlése abban az esetben is, ha egyébként felsőbb évfolyamra léphetne. Az engedély megadásáról a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő kérésére az iskola igazgatója dönt.
  

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 13:23:10

• Kedves Mindenki!
  Szeretném megkérdezni, tudja e valaki, hol található az a mondat a jogszabályok között, hogy osztályfolytatást a tanulmányok alatt csak egyszer lehet kérni.Valahol biztosan olvastam, de nem tudom hol.
  Köszönöm a segítséget!

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-10 12:15:29

• Köszönöm a válaszokat!
  Nem is a sima, normál alapvizsgával van gondom-amikor szolfézs+ főtárgy együtt lemegy, hanem ha csak szolfézs előrehozottat csinál. Azt hová írjuk? Hátulra egyértelmű, de záradékot én sem találtam sehol hozzá. Akkor csak hátul szerepel, az adott évnél be sem kell írni, hogy szolfézs alapvizsgát tett? Valahogy nagyon nincs jól kidolgozva ez az alapvizsgás téma-ráadásul semmi értelmét nem látom, mert ha lenne belőle a gyereknek valami haszna(mondjuk egy főiskolai felvételinél valamennyi pontot érne) akkor ok.-de így? Csak megint a papírt gyártjuk feleslegesen....
  Azért köszönöm a hozzászólásokat:)
  Tajti

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-09 22:53:20

• 
  Kedves Violinka!
  
  Hátul az új bizonyítványban van kitöltendő rész az alapvizsga bejegyzésre és mivel az alapvizsga feltétele a továbbhaladásnak, így egész egyszerűen, azoknak, akik letették ezt a vizsgát, a záradék: "A hetedik évfolyamba léphet", vagy "Az ötödik évfolyamba léphet".Én nem csinálnék ebből különösebb bonyodalmat, főként, hogy ezzel kapcsolatban nem találtam záradékot.
  A régi bizonyítványokba pedig be lehet másolni az újakban található szöveget.
  Más vélemény?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-09 15:58:05

• Kedves Violinka!
  Főleg időhiány...
  Az igazgató meghirdette az alapvizsgára való jelentkezés lehetőségét, módját.
  A tanuló jelentkezett. Az igazgató megbízta a vizsgabizottság elnökét és tagjait, kitűzte a vizsga időpontját, erről dokumentáltan tájékoztatta a jelentkezőt. Az alapvizsgáról vezetik a jegyzőkönyvet. Szerintem a jegyzőkönyvből annak is ki kell derülni, hogy mi volt a vizsgán kérdezett anyag, mettől meddig tartott a vizsga (nem lépték túl a megengedett időtartamot...). Az előrehozott vizsgával kapcsolatban a részeredményeket megfelelően dokumentálni kell , s az átlagot majd akkor tudják számolni, amikor mindkét vizsgarésszel végeztek. (Az átlag persze gond lesz már egy négyes és ötös részeredménynél is, mert hogyan szabályozták ezt pl. a helyi tantervben? A számtani átlag leírása nem gond, de milyen eredménynek számít a 4,5. A 11/1994. MKM rendelet mellékletei nyújtanak segítséget a vizsgaszervezéssel kapcsolatban. NEM az érettségi vizsga a minta!
  A tanuló utolsó évének lezárása (osztályzat megállapítása) nyilván (?) alapfeltétele az alapvizsga megkezdésének. Térítési díjat nem az alapvizsga eredmény alapján fog fizetni…
  

	Zenegabi
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-09 14:09:07

• A Móra Ferenc Általános és Művészeti Iskola(Hajdúdorog Tokaji ut.5.)pályázatot hirdet 2010 szeptember 1-től határozott idejű zongora tanári állás betöltésére.
  Feltétel:Főiskolai zongora tanári végzettség.
  Jelentkezni: személyesen,vagy a 70-221-4376-os telefonon lehet.

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-09 06:54:37

• Senki nem tudja, vagy senki nem nézi már a honlapot?

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-08 11:15:26

• Még néhány kérdés, gondolat az alapvizsgához....
  Mi van, ha valaki előrehozott alapvizsgát tesz szolfézsből, zeneirodalomból? A bizonyítvány végén ugyan 2 hely van-szolfézs/zeneirodalomnak és főtárgynak, de az anyakönyvben csak 1 hely!!!-és ott átlagolni kellene az eredményt. De mi van ha nem egy évben teszik az alapvizsgát?-és a bizonyítványba a megjegyzésbe be kell írni, hogy alapvizsgázott-vagy csak hátulra? Ki milyen záradékot használ alapvizsgával kapcsolatban? Lehetőleg gyors válaszokat kérnék-köszönöm!

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-08 09:18:36

• Kedves Kollégák?
  Kell az alapvizsgáról jegyzőkönyvet készíteni, vagy csak a bizonyítványba, anyakönyvbe bekerül a vizsga ténye és ennyi? Mert törvényileg csak ennyi van:"A művészeti alapvizsga és záróvizsga lebonyolítása a vizsgáztató intézmény feladata, amelyet az intézmény a saját hatáskörében szervez meg." "A művészeti alapvizsgát és záróvizsgát háromtagú vizsgabizottság előtt kell letenni. A vizsgabizottság elnökét és tagjait a vizsga szervezője bízza meg." Mert ha nem kell, feleslegesen nem küzdök vele-de akkor hol jelenik meg, hogy ki a vizsga szervezője,az elnök és a bizottság tagjai? Írásban kell felkérni a bizottságot,vagy hogy működik ez?
  Előre is köszönöm a válaszokat.
  Tajti

	Bekényi József
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-07 15:21:59

• Kedves Kollégák!
  Kérem, hogy az állásokkal kapcsolatos közleményeiket lehetőleg az 'Álláskereső fórum'-ba írják.
  Megköszönve figyelmüket, üdvözlettel: Bekényi József

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-04 14:01:39

• Köszönöm a választ. Jó, hogy van ez az oldal és ha valamiben elakadok meg lehet kérdezni.
  Tajti

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 21:46:13

• A Nemzeti Erőforrás Minisztérium Oktatási Államtitkárságának felhívása az oktatási intézmények vezetőihez a Nemzeti Összetartozás Emléknapja alkalmából
  
  2010. június 3.
  Versailles, a Nagy Trianon kastély 52 méter hosszú és 7 méter széles folyosója, a Galérie des Cotelle, 1920. június 4., budapesti idő szerint délután 16 óra 30 perc – „ a Szövetséges és Társult Kormányok kijelentik és Magyarország elismeri, hogy Magyarország és szövetségesei, mint e veszteségek és károk okozói, felelősek mindazokért a veszteségekért és károkért, amelyeket a Szövetséges és Társult Kormányok, valamint polgáraik az Ausztria-Magyarország és szövetségesei támadása folytán rájuk kényszerített háború következményeképpen elszenvedtek.” – részlet a trianoni békeszerződés szövegéből.
  
  A trianoni békeszerződés az I. világháborút lezáró Párizs környéki békeszerződések rendszerének részeként, a háborúban vesztes Magyarország (mint az Osztrák–Magyar Monarchia egyik utódállama) és a háborúban győztes antant szövetség hatalmai (Nagy-Britannia, Franciaország, Olaszország) között létrejött békeszerződés, amely többek között az Osztrák–Magyar Monarchia felbomlása miatt meghatározta Magyarország és Ausztria, Románia, valamint az újonnan létrejött Csehszlovákia és a Szerb-Horvát-Szlovén Királyság új határait.
  
  Amikor gróf Tisza István 1918. október 17-én elmondott utolsó parlamenti beszédében beismerte, hogy az első világháború ötvenegyedik hónapjában „az erőviszonyok eltolódásánál fogva a háború megnyerésére többé reményünk nem lehet, és hogy ennek folytán keresnünk kell a békét oly feltételek mellett, amelyeket ilyen viszonyok között ellenségeink elfogadnak”, a képviselőházban senki sem tudhatta, milyen súlyos következményei lesznek a világháborús vereségnek.
  
  A Magyar Királyság lakóinak száma 20 886 487-ről 7 615 117-re esett vissza. Noha az elcsatolt területeken élők többsége nem volt magyar nemzetiségű, a békeszerződés során az országhatárok megvonása gyakran nem követte a nyelvi vagy nemzetiségi határokat. Sok esetben egységes tömbben élő magyar lakosságú területeket is elcsatoltak. Mintegy 3,3 millió magyar rekedt kívül az új magyar állam határain, mely határok az ország testéből mindössze egyharmadnyit őrizhettek meg.
  
  A magyar történeti közgondolkodás egészen napjainkig nem alakított ki egységes viszonyulást a trianoni döntéshez, amely Magyarország szétbomlásához, a történeti sorsközösség évezredes hagyományainak elvesztéséhez, Magyarország területi és lelki megcsonkításához vezetett.
  
  Kilencven év telt el azóta. Nemzeti közösségünk számára mindig is lelkiismereti kérdés volt, hogyan gyógyítsuk be a sebet, amit a nemzet testén ez a diktátum okozott.
  
  Kosztolányi Dezső, a délvidéki Szabadkán született s ott is nevelkedett jeles költőnk 1924-ben, a Bús férfi panaszai c. versciklusában így ír erről a fájdalomról:
  
  
  „Szülőföldemnek bús határa, hajh,
  elér-e még a bánat és sóhaj?
  
  Mert hozzád többé nem visz a vonat,
  csak így emelhetem rád arcomat.
  
  Gyermekkorom, áldott gyermekkorom,
  te hontalan, hozzád kiáltozom.
  
  Bölcsők, koporsók, temetői por
  és templomok ormán az estbíbor.
  
  Kis iskolánk, amelybe a harang
  oly édesen beszélt, akár a lant.
  
  Lombok, virágok és színes kavics
  a sínek mellett. Hullámos Palics.”
  
  Magyar hazánk földrajzi határai immár véglegesek. Magyar szívünk azonban ma is dobog e határokon túl, magyar szavunk ma is anyanyelve a határainkon kívül rekedt, egymástól gyakran elszakított családoknak, vagy a távoli országokban élő magyaroknak.
  
  Az Országgyűlés 2010. május 31-én 302 igen, 55 nem és 12 tartózkodó szavazat mellett elfogadta, hogy a nemzeti összetartozás emléknapjaként tartsuk számon az 1920-as trianoni békeszerződés aláírásának évfordulóját, június 4-ét.
  
  A magyar szív és a magyar szó léte, öröme mindannyiunk szabad hitvallása, amit nem köthetnek gúzsba sem hatalmak, sem határok.
  
  „Nem sokaság, hanem lélek, s szabad nép tesz csuda dolgokat! - kiáltja Berzsenyi Dániel A magyarokhoz c. ódájában.
  
  Emeljük fel fejünket, egyenesítsük ki derekunkat, s emlékezzünk szabad lélekkel minden év június 4. napján erre a nemzetünket egyben tartó erőre, hitre, amely rendre velünk volt Rákóczi katonáiként, 1848 honvédjeiként, s 1956 szabadságharcosaiként!
  
  Tisztelettel kérem és felhívom az oktatási intézmények vezetőjét arra, hogy a tanulókkal ismertessék meg e nap jelentőségét, szerepét.
  
  Dr. Hoffmann Rózsa
  oktatási államtitkár

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 21:34:51

• Kedves Csaba!
  Köszönöm a választ.Sajnos nem találtam a jogszabályban a problémámra a választ.Így már könnyű :)Én voltam a figyelmetlen.
  Még egyszer köszönöm: M-né Stefi.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 17:55:44

• Kedves Veronika!
  Egyetértek a szándékkal, mert a bizonyítványkönyv elején szereplő személyi adatok nem változtak, az adott évre pedig a bizonyítványkönyvön belül kerül kitöltésre egy-egy lapon a bizonyítvány. E mellett szól, hogy az előkészítősként még furulyás gyermek más fúvós hangszerre váltáskor értelmezésem szerint – finanszírozás és térítési díj megállapítás szempontjából is nézve - nem vált tanszakot.
  De a joggal elvárható előképző I. = szolfézs, lehetséges előképző II.= hangszeres előképző, s aztán első évfolyamon esetleg nem is a hangszeres előképző hangszere, mert a hangszeres előképzőben akár több hangszerrel is lehetne ismerkedni, ha a célt nézzük…ugyanezt erősíti. (Tulajdonképpen a művészeti ág váltása esetén sem kellene új bizonyítványt nyitni, hiszen szövegesen a régi bizonyítványkönyvben minden tárgy megjeleníthető. A gyakorlat – meg az éppen újonnan választott művészeti ág iránti jogos tisztelet miatt – az, hogy adnak új bizonyítványkönyvet.)
  Arról még nem is beszéltünk, hogy szolfézsból a gyermek felsőbb évfolyamba lépése nyilván rendben lesz. Egy új bizonyítványkönyvben a szolfézs előzményeket hogyan jeleníteném meg?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 17:38:09

• Kedves Stefi!
  Itt a jogszabály:
  11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről
  
  24. §
  (3) Ha a tanuló egy vagy több tantárgy több évfolyamra megállapított követelményeit egy tanévben teljesíti, osztályzatait minden érintett évfolyamra meg kell állapítani. Ha a tanuló több iskolai évfolyam valamennyi követelményét teljesíti, az osztályzatokat valamennyi elvégzett évfolyam bizonyítványába be kell jegyezni. Ha a tanuló nem teljesíti az iskolai évfolyam valamennyi követelményét, az egyes tantárgyak osztályzatát a törzslapján valamennyi elvégzett évfolyamon fel kell tüntetni, és a vizsga évében, ezt követően az adott évben kiállításra kerülő év végi bizonyítványba be kell írni. E rendelkezéseket kell alkalmazni abban az esetben is, ha e rendelet 17. § (4) bekezdése alapján a tanulót az alapfokú művészetoktatási intézmény magasabb évfolyamára vették fel.
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 15:19:16

• Kedves Csaba!
  Köszönöm az előző témában a segítségedet-az egyik cikk kifejezetten a témába vágott.
  Az alábbi kérdésem lenne bizonyítvánnyal kapcsolatban. Példa: Ha a tanuló múlt évben zongorázott és kapott róla bizonyítványt, azonban ebben az évben mondjuk klarinétozott, írhatom ugyanabba a bizonyítványba az év végi jegyét, vagy vetetnem kell újat? A fejlécet úgyis minden évben töltjük, a művészeti ág ugyanaz - tehát maradhat a régi?
  Más példa-ha előképzős volt furulyából tavaly-mint előkészítő hangszer, idén fuvolázik elsősként-maradhat a bizonyítvány? Sok szülő bosszankodik, hogy egyszer már kifizette, minek fizessen újat.
  Érthető, hogy ha más művészeti ágra vált akkor nem maradhat a bizonyítvány, (mert nem egyforma) még a zenén belül sem, ha vált klasszikusról jazz-re, vagy népzenére. De ha klasszikus hangszert cserél 1-2 év után más klasszikus tárgyra-ezt nem tudom. Válaszodat előre is köszönöm!
  

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-03 14:08:08

• Kedves Csaba!
  Megint bajom van:
  Összevont beszámolónál két külön oldalra kell-e adminisztrálni az anyakönyvben és a bizonyítványban?
  Válaszodat előre is köszönöm: Mozerné.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-01 23:28:44

• MZMSZ FÓRUM 2010
  
  „Mutassa be, hogy milyen intézkedéseket tart kívánatosnak a ZENEOKTATÁS helyzetének rövid- közép- és hosszú távú javítása érdekében.”
  
  Kedves Violinka!
  Teljesen jól körülhatárolható, jól érthető, világos és nagy feladat.
  Nem szabad összekeverni más típusú kérdésekkel, azokat a feladatokat mások kapják.
  Nemrég volt Táncművészeti Világkonferencia.
  Az alap- közép és felsőfok zenei nevelésével a Magyar Zenei Tanács tanulmányokban és fórumokkal is foglalkozott, az elmúlt évben megalakított zeneoktatási munkacsoportra támaszkodva. Készült egy alapdokumentum, mely a három szintet a területet értő kollégák véleménye alapjáén elemezte. Hozzáférhető a MZT honlapján, s látható, hogy milyen fórumok társultak mellé:
  
  
  http://www.hunmusic.hu/tanulmanyok.html
  
  Homor Istvánné - Eckhardt Gábor - Dr. Duffek Mihály:
  Zeneoktatásunk (pdf)
  
  Ugyanitt a fórumokról is szó esik.
  
  A PARLANDO május száma több, kényesnek tűnő témát is felvet:
  
  http://www.parlando.hu/2010-3.html
  
  Nem közömbös a Kodály Országa mozgalom kezdeményezése és fóruma:
  
  http://fidelio.hu/klasszikus/hirek/kodaly_orszaganak_vege.aspx
  
  De cikkek, riportok is áttekinthetőek:
  http://www.demokrata.hu/heti-hir/zenevel-nevelni
  
  S persze magamnak is van véleményem, ha további segítség kellene.
  Ha zeneoktatásról kérdeznek, ne akarjunk másról beszélni, mert az egyik művészeti ágnak sem jó, nem viszi előbbre a problémák megoldását.
  A finanszírozás kérdésében például teljesen el kell választani a különböző művészeti ágak állami támogatását, s az adott művészet ágra – sok esetben azon belül is differenciálva népművészet- modern kortárs tánc-balett stb. között –kell megfelelő finanszírozási megoldást találni.
  

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-01 21:40:40

• Kedves Violinka!
  Javaslom, hogy ne csak a zeneoktatással foglalkozzon, az alapfokú művészetoktatás nem csak a zeneoktatásról szól. Több művészeti ág és több tanszak. És egyik sem magasabb rendű a másiknál.
  Jó munkát és készséggel állunk rendelkezésére!
  Üdv. CsG.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-01 21:38:21

• Kedves Mónika!
  A gond ott kezdődik, hogy a színvonalas magyar zeneoktatást a magas szintű elméleti tudással párosult hangszertanításra értettük évtizedekig, s a zeneiskolai tanulmányok folytatása felvételi követelmények teljesítése után kezdődhetett. Ebben a gondolatkörben természetes elvárás, hogy a gyermek alapfokú tanszakon hat évig tanul szolfézst ( a zene alapfokon csoportosan elsajátítható, vagy csak úgy elsajátítható elméleti, részben gyakorlati részét), s hat év után a zene elméletéből és gyakorlatából (hangszer) alapvizsgát tesz. Ez most a múltnak tűnik, s a helyi tantervekben – tisztelet a kivételnek – biztosan nem jelenik meg az a sokféle szándék, ötlet, elvárás, amit a tanulónak teljesítenie lehet vagy kell alapvizsga címén, noha ALAPFOKÚ TANULMÁNYAINAK MEGKEDZÉSEKOR, HAT ÉVVEL EZELŐTT ezt a helyi tantervből már világosan látnia kellett. (Az én iskolámban is sokféle ötlet merül föl MOST a kollégák részéről.)
  
  A változás időpontja:
  Az 1993. évi közoktatási törvényben jelent meg először a zenetanulásban (alapfokú művészetoktatásban) való alanyi jogú részvétel:
  „(3) A gyermeknek, tanulónak joga, hogy
  a) képességeinek, érdeklődésének, adottságainak megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön, képességeihez mérten tovább tanuljon, valamint tehetségének FELISMERÉSE és fejlesztése érdekében alapfokú művészetoktatásban vegyen részt;” Ezzel minden ÉRDEKLŐDŐ jogot szerzett, határt csak a költségvetés (finanszírozás) szab.
  
  Ezt a módosítást mai napig nem gondolta át igazán a szakma. A gondolattal teljesen egyetértek, ott voltam, amikor módosítottuk. Legyen a zene mindenkié. Ám a kimeneti szint nem igazodik hozzá, hiába különül el A és B tagozat.
  Fentiek alapján – törekedve a helyi tantervben leírtak maradéktalan betartására, mert az attól való eltérés nem csak jogszabály ellenes, de bármiféle jogvita is keletkezhet belőle (N.B. művészetoktatás, fennkölt érzelmek, önfeledt együttműködés, szárnyaló muzsikálás, öröm…hová lettetek?), bölcs megoldáskeresést javaslok. Az alapeszme - sokoldalúan felkészült amatőr muzsikus vagy leendő profi - régen veszve van. Ezért is egyre inkább értelmetlen így az alapvizsga.
  

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-01 17:54:32

• Kedves Csaba!
  Az alapfokú művészetoktatási intézmények működéséről szóló rendelet lehetővé teszi, hogy négy év kötelező szolfézs után a tanuló választhat a kötelezően választható tantárgyakból (zenekar, kórus is). Azok a tanulók, akiknek a kötelezően választható tárgy már nem a szolfézs és a zeneirodalom, hanem a zenekar vagy a kórus, hogyan, milyen elméleti tantárgyból művészeti alapvizsgázzanak? Zenekarból, kórusból hogyan alapvizsgázzanak? Találják ki az intézmények, vagy van erre is szabály?
  Nagyné Soltra Monika

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-06-01 15:26:18

• Kedves Kollégák!
  Vezetőképzőre járok és az alábbi feladatot kaptam, melyhez egy kis segítséget kérnék:
  Mutassa be, hogy milyen intézkedéseket tart kívánatosnak a zeneoktatás helyzetének rövid- közép- és hosszú távú javítása érdekében.
  Vannak elképzeléseim, de szeretném tudni a kollégák véleményét is, ki mit tartana legfontosabbnak a változtatások terén.
  A segítséget előre is köszönöm:
  Tajti Veronika

	Era
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 15:53:55

• Kedves Ember Csaba!
  Nagyon köszönöm a válaszait, segítségét. Jó dolog a Fórum, lehet hova fordulni a gondjainkkal.
  Jó munkát kívánok:
  Era

	Era
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 15:51:24

• Kedves Kollégák!
  Tudna-e valaki pontos számot mondani a normatíva összegéről: egyéni, csoportos?
  Előre is köszönöm.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 15:31:27

• Kedves Violinka!
  Szövetségünk kifejezetten nem támogatta az alapvizsga bevezetését- számos nyomós ellenérvet felsorolva, s nem látva azokat a kedvezményeket, ami értelmet adna a letételre. Azonban most a továbbhaladás feltétele a művészeti alapvizsga. Szolfézsból ez a vizsga még letehető a tanév megkezdése előtt, ha arra az iskola igazgatója lehetőséget ad, s a tanuló tudja magát menteni, hogy miért nem jelent meg. A felkészületlenség nyilván nem elegendő ok, de azon el lehet gondolkozni /igazgatónak, hangszeres és szolfézs tanárnak együtt (!), hogy miként telt az elmúlt hat év, ha most egy hatodik osztályos szintnél könnyebb alapvizsga gondot jelent. (Nagyon sokan jeleznek hasonló gondokat, s ez valahol zenei nevelésünk színvonalcsökkenését is jelentheti!)
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 14:15:41

• Kedves Kollégák!
  Az alábbi problémám adódott!
  Az egyik 6. osztályos hegedűs tanulónk nem jelent meg a szolfézs alapvizsgán, mondván neki az nehéz, úgysem fog sikerülni - az is igaz, hogy elég hézagosan járt. Hangszerből sikeres alapvizsgát tett. Szeretne továbbképzős lenni-de ugye annak az a feltétele, hogy letegye szolfézsból is az alapvizsgát...Most ezzel mit kezdjek? Az ilyen "gyermek szűkös" világban egy tanulóért is kár, pláne ha még középiskola mellett is szeretne hegedülni, és nem is tehetségtelen?...Valahogy ezt a szolfézs dolgot át kellene gondolni. Nagyon sokan vannak, akik szeretik a hangszerüket,vállalnák a továbbképző éveketis, de magasabb évfolyamokon a kamaszok-minden erőfeszítésünk ellenére- egyre inkább elutasítják a szolfézs,zeneirodalom képzést...Van valami megoldás ennek a tanulónak, tovább engedhetem továbbképzőbe-mert végül is hangszerből megfelelt? Vagy akkor kategorikusan utasítsam el, mert nem tett eleget az előírtaknak?
  Várom az ötleteket. Előre is köszönöm!

	Manócska
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 11:17:28

• Köszönöm Mónika!
  Minden ötletet szívesen fogadok, mert a tárházam igen csak kiürült.
  
  Manócska

	Manócska
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 11:15:15

• Kedves Csaba!
  
  Örömmel látom a kezdeményezést egy ilyen kérdéseket is tisztázó továbbképzésre. Bár véleményem szerint az igazgatók nagy százaléka erre is becsukja az ajtót.
  Az az igazság, hogy az egész zeneiskolai rendszerben az igazgatónk a "lógást", a "mutyizást" véli felfedezni. Annak idején, amikor összevontak bennünket, ez úgy csapódott le, hogy kaptak egy púpot. Magyarán eleve rossz esélyekkel indultunk náluk. Kaptak egy szervezetlen, rendszertelen iskolát, ahol semmit semmi nem szabályoz a véleménye szerint. Ő nem azon munkálkodik, hogy "fel"építeni, hanem "le"építeni.
  Szó ami szó, nem könnyű elindítani, folytatni és befejezni egy tanévet. A sok akadály leküzdése teljesen kiöli a kreativitást. Szétszedi a közösséget és rossz hangulatot teremt.
  
  Üdvözlettel: Manócska

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-31 11:04:06

• Manócskának üzenem! Az igazgató figyelmébe kellene ajánlani a művészeti szakközépiskolák működését. Gyakran fordul elő, hogy egy diák 10. osztályos gimnazistaként gondolja úgy, hogy mégis csak a zenei pályán kíván továbbtanulni. Felvételizik a művészeti szakközépiskolába, ahol a művészeti tárgyakból a kezdő évfolyamba veszik fel, de a többi tantárgyból - az előző gimnáziumából hozott bizonyítvány alapján - a 11. osztályban folytatja a tanulmányait. Majd leérettségizik a reál anyagból, mint rendes gimnazista, de a művészeti tárgyakból csak két év múlva. Látható, hogy itt is vannak eltérések a tanuló osztályba sorolásánál, és ez nem egyedi eset. De még olyan is előfordul, hogy zeneelméleti tantárgyakból leérettségizik a reál tárgyakkal együtt, de hangszerből csak egy-két év múlva. Tehát még a művészeti tárgyakkal sem biztos, hogy párhuzamos az osztály szerinti haladása a tanulónak.
  Talán jobban elfogadja az igazgatója a hangszeres és elméleti tárgyak közötti osztálykülönbséget, ha egy gimnáziumi felépítésre hivatkozik.
  Nagyné Soltra Monika

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-30 16:24:32

• Kedves Manócska!
  Ez az a sajnálatos helyzet, amiről többször elmondta szövetségünk, hogy az iskola-összevonásokkal lefejezték a magyar zeneiskolai intézményrendszert. Kellene lennie olyan felelős vezetőnek az iskolában, aki az alapfokú művészetoktatásban ugyanúgy otthon van, amiként természetes, hogy a gimnáziumban – teljesen más, a NAT-ra épülő nevelésben-oktatásban - az igazgató nyilvánvalóan otthon van.
  Nemrég fejtettem ki e fórumon, hogy az alapfokú művészetoktatás – különösen zenében – hogyan tudja szolgálni az eltérő képességek differenciált kibontakoztatását, betartva a miniszteri előírást. A szolfézs tárgy megközelítőleg tud együtt haladni az egyes hangszerek tanításával, s a közösen tanítható (vagy csak úgy gyakorolható) részterülettel foglalkozik. Ezért nem maradhat el a hangszeres órán az elméleti kérdésekkel való foglalkozás. Ebből következik az is, hogy az egyéni haladás lehet eltérő szolfézs és hangszeres évfolyam között. Akik kellően régen foglalkoznak zeneiskolai tanítással, talán észrevették, hogy egyes zeneiskolai dokumentumok inkább hasonlítottak egy főiskolai leckekönyvre, mint gimnáziumi bizonyítványra. Belőlük jobban lehetett követni, hogy összességében milyen tárgyakból mit és milyen eredménnyel végzett a tanuló. Így azt is, hogy egyes tárgyak kötelezőek, s osztályzattal értékeljük, míg egyes tárgyakat – jellemzően a felsőoktatáshoz – teljesíteni kell, s nincs érdemjegy.
  Természetes, hogy egy iskola igazgatója abból az irányból közelíti oktatásunkat, ahogyan az általa megszokott módon, a tankötelezettség helyszínéül szolgáló iskolatípus működik. Az alapfokú művészetoktatási intézmény egy sajátos iskolatípus, benne a tankötelezettség nem teljesíthető, s a sok azonos feladat mellett vannak speciálisan csak ránk vonatkozó, eltérő szabályok. Tagszervezeteink között nagyon sok az ilyen helyzetbe került iskola, ezért szívesen segítünk minden konkrét kérdésben, s tervezzük egy olyan képzés indítását, amelyben az alapfokú művészetoktatási intézménytípust nem ismerő, de annak vezetését valamilyen formában feladatul kapó igazgatóknak tartunk továbbképzést. Ezt a területet irányítva meg kell ismerni sajátos működési elveinket is és nyugodt együttműködést kell kialakítani, hiszen ugyanazokat a gyermekeket tanítjuk.
  Üdvözlettel: Ember Csaba
  
  

	Manócska
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-30 12:26:37

• Kedves Ember Csaba!
  
  Gimnáziummal összevont zeneiskola vagyunk, ahol rengeteg kérdés adódik az évfolyamokkal kapcsolatosan. Az igazgatónk álláspontja, hogy a hangszeres évfolyamnak és a kötelező tárgy évfolyamának meg kell egyeznie. Azonban sok esetben előfordul, hogy egy fafúvós szakot végző diák két év alapfokú furulya után választja az oboát és máris ott vagyunk, hogy oboából első évfolyamos, szolfézsból pedig harmadikas, és az igazgató szerint szolfézsból is vissza kell őt rakni első évfolyamba. Persze a gyakorlatban erre nem volt sosem példa, de rengeteget vitázunk ezen. Ő nem engedné meg ezt a hangszerváltást sem, pedig a zöld könyv írja is a furulyáról, hogy egy bevezető hangszere lehet más fafúvós hangszereknek addig, amíg a gyermek el nem éri azokat a fizikai adottságokat, amik elengedhetetlenek a nagyobb fa hangszer tanulásához.
  Segítsetek. A jogszabályon kívül nem lehet őt meggyőzni semmivel.
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-28 19:27:13

• Kedves Mónika!
  Ősszel még kaptunk, azóta nem találkoztam a kérés elutasításával, de hétfőn tisztázom. A tanulói jogviszony - értelmezésem szerint - az alapfokú művészetoktatásban is egyik feltétele a tanulói azonosító megléte. A JOGVISZONY bejelnetését igazolná a központi nyilvántartásban, mert anélkül nem tudok a gyermekről hivatalos adatokat szolgáltatni, azaz ősszel gondot jelenthet a staitisztikai jelentés pontos benyújtása, hiszen annak melléklete a tanulói jovszonyban állók névsora.

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-28 16:56:53

• Kedves Csaba!
  Stefinek írt üzenetedben olvastam, hogy azoknak a hatéves gyerekeknek, akik még nem tanulnak általános iskolában, de művészeti iskolába beiratkoztak, a művészeti iskola kéri meg az oktatási azonosító számot. Tudomásom szerint a KIR-ből már nem kérhet alapfokú művészetoktatási intézmény azonosító számot, csak az általános iskola, mikor a gyermek bekerül a kötelező közoktatási rendszerbe.
  Bár ennek nincs jelentősége, mert amíg a gyermek nem általános iskolás (hiába töltötte be a 6. életévét), nem lehet lekérni utána a normatívát az alapfokú művészetoktatásban, tehát mindenképp tandíjas lesz az alapfokú művészetoktatási intézményben, ha tanulói jogviszonyt létesítenek vele, tehát beiratkozik.
  Kérlek, javíts ki, ha rosszul tudok valamit.
  Köszönöm
  Nagyné Soltra Monika

	Anita
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-28 11:46:28

• Köszönöm gyors válaszát

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-26 22:02:48

• Lehet jogász, aki majd elmagyarázza, hogy a "javasolt" szót a bevezthető második évfolymatól felfelé, azaz "esetleg későbben is bevezethető" módon értelmezi, de magam kiállok a mellett, hogy az iskola tudja eldönteni,ki mire képes - a miniszter leírta rendeletében, hogy mit kell teljesíteni...

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-26 21:09:59

• Helyesbítek:Nem jól fogalmaztam.Szóval indikáció-e, vagy kötelező ezt betartani?

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-26 20:59:55

• Kedves Csaba!
  Pontosan azért kérdeztem rá,mert azzal nem voltam tisztában, hogy a rendeletben ez egy indikáció,vagy adott esetben, pontosan az általad említett kiemelkedő tehetségeknél ettől el lehet-e térni.
  Gyors és világos válaszoddal egy kibontakozó szakmai vitának tudok már az elején véget vetni.
  Nagyon köszönöm:Mozerné Stefi.
  
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-26 20:32:01

• Kedves Stefi!
  Az 5% terhére adható akár több óra is az A-tagozatos, tehetséges gyermeknek,csak figyelni kell, hogy összóraszáma alapján ne váljon tandíjkötelessé. (Ami persze ebben az esetben is részösszeg lesz, hiszen alanyi jogon jár a heti 6 foglalkozás).
  Az "A" tagozat kétszer 30 perce és a "B" tagozat kétszer 45 perce egyaránt két foglalkozás...
  A B tagozatra nem a zöld könyv (ami részben idézi a rendeletet), hanem maga a MINISZTERI RENDELET tartalmaz kötelező előírásokat (27/1998. (VI.10.) MKM rendelet most hatályos szövege, melléklet. Képzés struktúrája, óraterve. A pontos szöveget idézem:
  "B" tagozatra a tanulót a zenei előtanulmányokat követően az alapfok második évfolyamától JAVASOLT irányítani. Az első számjegy az alapfok „B” tagozat évfolyam számainak, a második számjegy a továbbképző évfolyamainak számát jelentik."
  Megint a helyi tanterv dönt, hogy abban a képzés struktúráját pl. B tagozatra hogyan határozta meg az iskola.
  NEM TARTOM ÖNMAGÁBAN jogellenesnek, ha kiemelkedő tehetségű gyermek előképző után - ami Kodály országában kötelező kellene, hogy legyen -rögtön B-tagozatra kerül. Nálunk azonban a bevezetőmben említett gyakorlatot folytatjuk. (Kényelmesebb,s ugyanaz az eredmény.) Érdekelne, hogy mások hogyan oldják meg.
  
  Számomra izgalmas - nem tanügyigazgatási, s nem a fenti témájú - kérdés, hogy a zeneileg kiemelkedően tehetséges, előképzőt végzett gyermeknek feltétlenül hangszeres előképzőben kell e totyognia a második évben. (Pl. Aki zenei előképző után egy évig rögtön hangszeres elsős, az ugyanannyi hangszertanulás után megy B második osztályba.) Azért sem dimenzionálnám túl, mert az egyéni hangszeres oktatás és a mellé társuló csoportos elméletoktatásban épp az a nagyszerű, hogy lehetőséget kínál az egyéni képességekhez igazodó haladásra egy iskolatípuson belül. (Ezt sokan és joggal irigyelhetik tőlünk, csak valóban jól kell alkamazni. Többet ér, mint osztályozni, de ez már tényleg magánvélemény.)

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-26 14:02:57

• Kedves Csaba!
  Most konkrétan tőled szeretnék kérdezni,mert az előző kérdésemre senki nem tudott választ adni.
  Szóval:Tanügyileg törvénybe ütköző-e, ha egy növendéket 2 év előképzőt követően, első évfolyamtól veszünk "B" tagozatra ?
  Ezt azért kérdezem, mert a "zöld könyvek" 2 évfolyamtól indikálják a "B" tagozatot.
  Tanügyi ellenőrzésnél gond lehet-e egy ilyen eset?
  Várom mielőbbi segítő válaszod, köszönettel:Mozerné

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-25 17:40:04

• Kedves Era!
  A gondolatmenet jó. Tanulói jogviszony létesítése és finanszírozás két külön dolog.
  
  1. Az iskola miniszteri rendelet alapján kidolgozott pedagógiai programja (benne a helyi tanterv) alapján vesz fel gyermekeket, akik meg tudnak felelni a felvételi és előrehaladási követelményeknek. A tankötelezettséggel kapcsolatos hat éves kor erre az iskolatípusra nem vonatkozik, művészeti áganként eltérő a kezdés javasolt életkora. Például a zenetanulást célszerű minél korábban elkezdeni. Fontos szempont azonban, hogy a tantervi követelményeket – melyek azért nagyon sokféle egyéni előrehaladási lehetőséget kínálnak - kell tudni teljesíteni, lehetőleg úgy, hogy a gyermeknek ez folyamatos sikerélmény legyen, s nem kényszerű osztályismétlésnek nevezett kudarcok sorozata.
  Ebben az esetben a tankötelezettséget még nem teljesítő tanulók számára az alapfokú művészetoktatásban létesített tanulói jogviszony alapján a tanulói azonosító számot a tanulói jogviszonyt létesítő művészeti iskola kéri meg.
  
  2. A tanulmányok folytatásának állami támogatása egy másik dolog. Ez kifejezetten vagy a tankötelezettség teljesítéséhez kapcsolódó tanulói jogviszony meglétéhez igazodik, vagy valóban a betöltött 6. életévhez, mivel a tankötelezettség teljesítését eltérő életkorban lehet megkezdeni. A hatályos közoktatási törvény teljes szövegrésze:
  Közoktatásról szóló törvény 1. sz melléklet második rész
  1. A normatív hozzájárulás meghatározásakor
  c) az alapfokú művészetoktatási intézményben a tanulót legfeljebb egy művészeti képzésben lehet figyelembe venni akkor, ha az adott tanítási év első napjáig legalább a hatodik életévét eléri, ILLETVE tanköteles, vagy tankötelezettségének megszűnése után iskolába jár, és huszonkettedik életévét nem töltötte be a következők szerint:
  - egy tanulóként kell figyelembe venni azt, akinek a részére az iskola a tanítási év átlagában legalább heti négy foglalkozáson való részvételt biztosít, akkor is, ha négynél több foglalkozáson vesz részt, illetve több tanszakra (szakra) jár,
  - azoknak a tanulóknak a számát, akiknek a részére az iskola a tanítási év átlagában heti négy tanóra foglalkozásnál kevesebbet biztosít, kettővel el kell osztani,
  - az előképző évfolyamokra járó tanulók létszámából csak annyi tanuló vehető figyelembe, mint az első és második alapfokú évfolyamokra járó tanulók létszámának 120%-a, ennél a számításnál az előképző évfolyamok valamint az első és második alapfokú évfolyamok tényleges létszámát kell figyelembe venni;
  

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-25 15:45:46

• Köszönöm az eddigi gyors válaszokat, nagyon sokat segítettek!

	Era
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-25 08:18:56

• Tisztelt Ember Csaba!
  Köszönöm gyors válaszát. Értelmezhető-e a következő módon a törvény:
  A nagycsoportos 5-6 éves óvodás jelentkezik előképzőbe. A művészeti iskola tanulói jogviszonyt létesít vele, tanulóazonosítót kap, törzslapot kap, naplóba kerül, tehát hivatalosan tanulója az iskolának. (Jól értetem: az 5 éves tandíjat fizet, a 6 éves térítési díjat?) Év végén kaphat-e a 6 éves óvodás így bizonyítványt az előképzőről? Az 5 éves pedig nem? Itt a tanulói jogviszony fenn áll, a tankötelezettség nem. (Azt tudom, hogy csak azok a 6 évesek után igényelhető normatíva, akik szeptember 1-jéig betöltötték a 6. életévüket.) Várom a segítségét, szeretném tudni pontosan a lehetőségeket. Figyelmét és segítségét köszönöm.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-24 15:51:58

• Az intézményvezetői szakképzettség még nem feltétlenül kötelező elem:
  
  Közoktatásról szóló tv.
  A nevelési-oktatási intézményvezetői megbízás feltételei
  
  18. § (1) Nevelési-oktatási intézményben az intézményvezetői megbízás feltétele:
  a) az adott nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakör betöltéséhez szükséges – a 17. § (1)–(2) bekezdésben felsorolt – felsőfokú iskolai végzettség és szakképzettség, továbbá pedagógus-szakvizsga, középiskolában – ha e törvény másképp nem rendelkezik – egyetemi szintű tanári végzettség és szakképzettség, továbbá pedagógus-szakvizsga;
  b) másodszor és további alkalommal történő megbízás esetén a pedagógus-szakvizsga keretében szerzett intézményvezetői szakképzettség;
  c) legalább öt év – a (6) bekezdésben meghatározott kivétellel – pedagógus-munkakörben szerzett szakmai gyakorlat;
  d) a nevelési-oktatási intézményben pedagógus-munkakörben fennálló, határozatlan időre szóló alkalmazás, illetve a megbízással egyidejűleg pedagógus-munkakörben történő, határozatlan időre szóló alkalmazás.
  
  128. §
  (22) A másodszor és további alkalommal történő vezetői megbízáshoz a 2015/2016. tanítási évtől kezdődően kell megkövetelni az intézményvezetői szakképzettség meglétét.
  
  (Megítélésem szerint amíg működik a parlament, kormány(rendelet) nem szűkíthet a törvény előírásán.)

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-24 12:43:28

• Kedves Vica!
  
  Táncpedagógus végzettséget kizárólag a Magyar Táncművészeti Főiskola keretei közt lehet megszerezni. Aki elfogadja, hogy műv.oktatási keretek közt kíván néptáncot tanítani, igen: ő azt is elfogadja, hogy megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező kollegát foglalkoztat. Tehát kell a néptánc pedagógusi végzettség. Van akkor maradnak a néptánccsoportok szakköri keretek között, de akkor nem jár hozzá állami normatíva! Keresni kell szakképzettséggel rendelkező munkatársat! Mert a néptánc megérdemli, hogy múv.okt.keretek között folyon az oktatása.
  
  Igazgatói kinevezés: az idei évtől kötelező a közokt.vezető szakképzettség, anélkül nem lehet vkit kinevezni vezetői feladatokra. Ezt is el kell végezni!
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-24 11:41:02

• Kedves Vica!
  Sok kérdés, amire hosszú lesz a válasz. Most csak az alapvizsgáról. Nem kell külső szakembert hívni.

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-24 11:26:57

• Még egy témában szeretnék érdeklődni. A zeneiskolához tartozik egy fúvószenekar, amely versenyeket nyer, külföldi meghívásokat kap, de sajnos a finanszírozási lehetőségeink végesek, sokszor a tagok maguk fizetik az utazást, szállást. Hol, milyen fórumon lehet pályázatokat találni, egyáltalán létezik e pályázat fúvószenekaroknak?
  Városunkban megnőtt az igény a néptánc tanulására. Egyik kollégánknak van több néptánccsoportja, van szakirányú továbbképzése, de mégsem taníthat. A Táncművészeti Főiskolán kívül van e lehetősége arra, hogy azt elvégezve taníthasson néptáncot?

	Vica
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-24 11:17:05

• A László által felvetett kérdést (általános iskolai énektanár lehet e igazgató) szeretném azzal a kérdéssel megtoldani, hogy ha elvégeztem a Master képzést ének-zenéből, az jelenti e azt, hogy bármelyik tantárgyat (szolfézs, zeneirodalom, zenetörténet), vagy az igazgatói tisztséget felvállalhatom. Jelen esetben arról van szó, hogy az igazgatónk lemondott, igazgató-helyettesként pedig, mivel nekem volt a legnagyobb rálátásom a dolgokra, engem választottak meg megbízott igazgatónak. Ez egy alapítványi iskola, így nagyon nehéz pénzügyi helyzetben vagyunk (bár gondolom nemcsak mi küzdünk), tehát például igazgatói pótlékról szó sem lehet, így önként jelentkezőre nem számíthatunk. Amennyiben lehetőség van rá, elképzelhető, hogy a következő tanévtől is engem bíznak meg ezzel a feladattal. A kérdéseim tehát: meddig lehet valaki megbízott igazgató (vezetőképző elvégzése tervben van), illetve jogosultabb vagyok e zeneiskolában tanítani egyetemi diplomával? Közben elvégeztem egy szolfézs módszertani továbbképzést is, az számít e valamit?
  Szeretnénk alapvizsgát szervezni az iskolában, ehhez is kérnék segítséget: valóban kell e külsős szaktanárt hívni, vagy megoldhatjuk e házon belül?
  Köszönöm!

	zenede
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-23 19:33:32

• Kedves Kollégák!
  Nem tudom, hogy máshol mi a helyzet, de nálunk néhány esetben gondot okoz, hogy a hangszeres növendékek némelyike nem szeret szolfézsra járni.Felszólítások, megkeresések, különböző ügyes pedagógiai módszerek alkalmazása sem segít a dolgon.Előfordul,hogy nem csak hiányzás,hanem hosszas betegség miatt sem tudja valaki teljesíteni az éves követelményt.
  Az első esetben volt olyan,hogy a felszólítások után sem jelentkezett,akkor a levélben megírtak alapján (amennyiben elérte azt a bizonyos hiányzott óraszámot)töröltük a névsorból.
  No,de vannak akik éppen határon vannak a hiányzásokat illetően.Ezeknél régebben a "nem osztályozható" n.o., vagy "engedély alapján osztályát folytatja"(osztályzat nélkül)került be a törzslapra és a bizonyítványba.
  Kérdésem:Az ilyen gyereknek mennyi az átlaga?Ha főtárgyból 5-ös, akkor azzal az egy jeggyel 5-ös az átlaga is? Ez nem szabályos és nem fair a többiekkel szemben, akik jártak rendesen.Magyarán az ilyen tanuló "röhög a markában", hogy ugyanolyan osztályzatot kap(vagy jobbat), mint az aki látogatta az órákat.
  Ezért kitaláltuk,(esetleg határozatban bele vennénk a helyi tantervbe) hogy az ilyen esetben felkínáljuk az osztályozó vizsga lehetőségét és, ha nem vállalja, vagy nem megy át sikeresen ezen a vizsgán,akkor főtárgyból sem engedhető tovább,vagyis osztályát folytatja.De akkor főtárgyból se kapjon jegyet, akkor sem, ha jeles a munkája?
  Vagy be lehetne írni az osztályzatot, de a határozat rovatba egy olyan záradék kerülne,hogy kötelező tárgy nem teljesítése miatt osztályát folytatja mindkét tárgyból.
  Tudom, hogy sántít a dolog (már csak azért is, mert ha jól dolgozott hangszerből, akkor jövőre még egyszer ugyanazt az anyagot fogja megtanulni?) de segítsetek, mert valamit ki kéne találni, hogy a szorgalmas gyerekeket egyrészt megvédjük, másrészt a szolfézs is nagyobb presztízsnek örvendene és ez az n.o., de azért 5-ös az átlaga, egyszer,s mindenkorra megszűnne.
  Kérdés:Ez az általunk felvetett eljárás szabályos-e,illetve,ha igen,kreálhatunk-e saját magunk záradékot?
  Vagy mit csináljunk?Gyors segítséget várok, kedves kollégák, mert hamarosan osztályoznunk kell.Köszönettel:fannnye

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-22 11:45:18

• Partnerintézmények - MTF
  
  A Magyar Táncművészeti Főiskola partneriskolai hálózat kiépítésére pályázatot hirdetett azon művészeti közoktatási intézmények részére, amelyek a Főiskola egyetemi szintű MA (master) tánctanárképzésének utolsó - gyakorlati félévében - hallgatókat kívánnak és tudnak fogadni hospitálási és tanítási gyakorlatra, egybefüggő iskolai blokkgyakorlatra.
  
  A pályázaton nyertes közoktatási intézmények 2010. április 21-én írták alá az együttműködésről szóló megállapodást és átvették a „Magyar Táncművészeti Főiskola partnerintézménye és gyakorlóhelye” cím használatára jogosító táblát.
  
  A Magyar Táncművészeti Főiskola partnerintézményei és gyakorlóhelyei:
  1. Kaffka Margit Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Miskolc
  2. Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium - Miskolc
  3. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Kapuvár
  4. Valcer Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Debrecen
  5. Apáczai nevelési és Általános Művelődési Központ - Pécs
  6. Keresztury Dezső Általános Művelődési Központ - Zalaegerszeg
  7. Volly István Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Kiskunlacháza
  8. Hang-Szín-Tér Művészeti Szakközépiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Kollégium - Bodajk
  9. Bokréta Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Sátoraljaújhely
  10. Vásárhelyi László Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Nyíregyháza
  11. Szilver Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Kunszentmárton
  12. Kapronczai Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Szigetvár
  13. Művészeti Középiskola és Kollégium - Nyíregyháza
  14. Sárospataki Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
  15. Jövőnkért Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Szentes
  16. Royal Művészeti Balettiskola - Szeged
  17. Alba Regia Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Székesfehérvár
  18. Pápai Református Kollégium Tánc-Lánc Alapfokú Művészetoktatási Intézménye
  19. Garay János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - Szekszárd

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-21 22:46:47

• Előképzőről még.
  Kedves Era!
  Amennyire fontos - hangszeres tanulás előtt mindenképpen, hiszen éppen ez az egyik jelentős kodályi elképzelés - az előképző, s utána lehet hangszeres előképzőbe járni, annyira meggondolandó, hogy tényleg van e értelme az alapfokú tanulás során egyszer térítési díjért ismételhető évfolyamot ezen a lehetőségen túl előképzőben "elhasználni".
  Hogy a magyar zenei nevelés alapja a kottaolvasás szórakozva, élményszerűen történő megtanítása a hangszeres tanulmányok megkezdése előtt - elképzelés szintjén ismert. A közoktatási törvény azon módosítása, hogy nem csak a felvételin tehetségesnek vélt gyermek, hanem tehetségének már felismerése érdekében minden gyermek felvételt nyerhet, a módszertanban biztosan szélesebb színskálát kíván.
  Fentiekből az is látszik, hogy félreértés a "csak két évig finanszírozzák az előképzőt", mert óvodás korban nem finanszírozzák, utána pedig lehet akár három év is, de nem igazán javasolható. Állami támogatási és közoktatás-szervezési oldalról nézve két év előképző tanulói jogviszony mellett, s hat év alapfok, majd négy év továbbképző – megfelel az általános iskolai nyolc évfolyamnak, majd a négy év gimnáziumi időnek, de hol van még ilyen.
  

	Győrffyné Tímea
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-21 21:49:37

• Swenson észrevételéhez: Sajnos nem ez az első alkalom, hogy Budapest és 100-200 km hatósugár után kezdődő "vidék" nem érdemel támogatást különböző értékes programjaihoz. Próbáljuk önerőből? Nem megy. Továbbra is írjuk a pályázatokat és bizakodunk. Aztán a következő döntés után is csalódnunk kell.Most a TÁMOP-ra várunk, másfél hónapja...

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-21 12:30:08

• Kedves Era!
  A jelenlegi szabályozás szerint egy tanuló egyszer kap bizonyítványt, így a második szép bizonyítvány adásának ismereteim szerint most nincs meg a feltétele. Szeretnénk, ha változna. Biztosan kerül rá szabályos megoldás.
  Az előképzősökre csak akkor jár állami támogatás, ha tanulói jogviszonnyal rendelkeznek, egyéb esetekben tandíjat fizetnek. Előképzős oktatást mindenütt igyekeznek óvodáskorban szervezni, hiszen valamennyi kutatás igazolja ennek fontosságát. A tandíj összege pedig egy heti kétfoglalkozásos, csoportos oktatásnál, 10-15 fő esetén megfizethető összegre számolható ki., adott esetben csak a bérrel és járulékaival kalkulálva. Az iskola jövőjére gondolva - a folyó kiadások teljes összegének tandíjként való kérése a lehetőség felső határa, s ettől kevesebb kérhető – érdemes megoldani.
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-21 12:07:18

• Ismét a pedagógus szakirodalom vásárlásról két szélső lehetőség.:
  
  A 4000 forint, ha biztonsággal nyilatkozik a dolgozó, hogy nem lesz olyan jövedelme, ami után másként fog költségeket elszámolni, akkor teljes egészében kifizethető. A pedagógus otthon őrzi az elszámoláshoz szükséges számlákat, s önbevalló lesz.
  
  Idősebb pedagógusoknál a következő levonások lehetnek nyilatkozat híján:
  Járandóság: 4000.- Ft
  MNYP tagdíj: 320.- Ft
  MNYP nyugdíjjár.: 60.- Ft
  MNYP tagdíjkiegészítés: 80.- Ft
  Term. egészsgégbizt. jár.: 160.- Ft
  Pénz. egészségbizt. jár. 80.- Ft
  Munkaerőp. egyéni jár.: 60.- Ft
  Jövedelemadó előleg: 1626.- Ft
  ÖSSZES LEVONÁS: 2386.- Ft
  Kifizetendő: 1626.- Ft
  
  A munkáltató – bár 4000.- forintot tervezett - 1080.- Ft terhet maga is fizet, így az 1626.- forint kifizetés 5080.- forintba kerül.
  

	Era
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-21 10:49:16

• Tisztelt Ember Csaba!
  Eligazítást szeretnék kérni. (Minden tanszaknak külön bizonyítványa van. Egy tanuló egy bizonyítványt kaphat a törvény szerint.)
  Nálunk, falun a kicsik előképzőbe járnak először, itt kapnak annak megfelelő bizonyítványt, majd gyakran előfordul, hogy később kézművesre, aztán pedig színjátszóra járnak. Azt kérdezem, hogy az első zenei bizonyítványt kell-e folytatni más tanszak tantárgyaival, vagy később a másik tanszaknak megfelelő bizonyítvány adható. Lehet-e tanszakonként külön bizonyítványt adni, hogy ne kelljen a szép bizonyítványba átírni a tantárgyakat?
  Másik kérdésem: Máshol hogyan tartják az óvodás előképzőt? Van-e jó, átvehető gyakorlat, ami segíti a működést?(Csak 2 évig kap az iskola normatívát az előképzősök után.)
  A segítséget előre is köszönöm.
  Tisztelettel: Era

	Swenson
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-20 14:27:36

• Kedves Mindenki!
  
  Ajánlom figyelmetekbe a Nemzeti Kulturális Alap Zenei Kollégiumának döntését. Figyelemre méltó Budapest és a vidék aránya. Ez ám az esélyegyenlőség!
  A vidékre kár pazarolni a magas zeneművészetet:(
  
  Swenson,a tanyáról
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-20 11:48:38

• Kedves Anita!
  a www.ame.hu hopnlap művészeti iskolák minősítése oldalról töltse le a váltiozásbejelentőt, s a változás mértékétől függően dönt a minősítő testület. Nyilvánvaló, hogy csak a változást tekintik, ha a többi változatlan.

	Anita
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-20 11:12:32

• Tisztelt Ember Csaba!
  
  Kiválóra minősített Intézmény vagyunk és egy új telephely indítását tervezzük a 2010/2011 tanévben.
  Azt szeretném megtudni, hogy csak az új telephelyet vagy az egész intézményt újra kell minősíttetnünk?
  Kérem írja meg hogy mi ennek módja.
  
  Előre is köszönöm válaszát.

	vari
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-19 13:44:17

• Kedves Csaba!
  
  Köszönöm a gyors válaszát, minden világos.
  Üdvözlettel: Rita

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-19 12:08:55

• Kedves Rita!
  Ha gyermek a zeneiskolában - tanulói jogviszony mellett - magántanuló a közoktatási törvényben leírtaknak megfelelő módon, s eben az esetben állami támogatás nem jár az oktatásához, de a tanulói jogviszony fenn áll), akkor tehet vizsgát.
  
  (Kt. 66. § (1) A tanuló (magántanuló) az iskolával tanulói jogviszonyban áll. A tanulói jogviszony felvétel vagy átvétel útján keletkezik. A felvétel és az átvétel jelentkezés alapján történik. A felvételről vagy átvételről az iskola igazgatója dönt a 42. § (1)–(2) bekezdésében és a 46-47. §-ban meghatározottak alapján. Általános iskolában felvételi vizsga nem szervezhető.)
  
  Ha nem áll tanulói jogviszonyban az iskolával, akkor nem tud milyen jogon vizsgát tenni. Jogszabályismeretem szerint - leegyszerűsítve a kérdést! - az alapfokú művészeti iskolák nem vizsgaközpontok, az iskolában elsajátított tudást mérik. Szívesen olvasom más véleményét is erről, mert egyre több olyan hír érkezik, hogy pl. pedagógus kolléga nyugdíjba vonulása után a gyermekek a tanárhoz ragaszkodnak, s mert a nyugdíjas kollégát általában négy hónapra kötelező felmenetni a munkavégzés alól, semmiképp sem taníthat ugyanogtt, így magánúton járnak hozzá volt tanítványai - OTTHAGYVA AZ ISKOLÁT. Bizonyítványt viszont - kébőbb ráébredve a problémára az iskolában szeretnének kapni. ha ez működik, akkor miért van szükség iskolára?

	vari
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-19 09:59:48

• Kedves Fórumozók, Ember Csaba!
  
  Segítségeteket kérem a következő témában: Van egy magántanítványom, aki zeneiskolában hegedült tavalyig, szolfézsból alapvizsgát tett, zeneirodalmat is tanult már. Második hangszert (zongorát) nálam tanul 2 éve, ezalatt 4 év anyagát elvégezte. Szeretném magántanulóként levizsgáztatni a zeneiskolában, ahol tanítok, de a vezetőség erre nem lát jogi lehetőséget. A fenntartó önkormányzat által módosított alapító okiratunk állítólag erre nem ad lehetőséget. Mi ennek a jogi szabályozása? Van erre precedens más zeneiskolákban? Gyors segítséget várok, mert a gyerek szorgalmasan készül, de lehet, hogy hiába??
  Köszönettel: Rita

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-18 16:47:46

• Csaba, nagyon szépen köszönöm válaszodat.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-18 14:38:55

• Kedves Róza!
  A térítési díjjal kapcsolatban gyakorlatilag mindent felsoroltak, azért nem szóltam külön hozzá. A bizonytíványt visszatartani nem lehet, azonban korábbi lépések megtehetőek.(Pl. tájékozatatás arról, hogy nem fizetés esetében nem tudjuk tovább az oktatást biztosítani, ám ez sem a gyermeknek sem a Kedves Szülőnek vagy az iskolának nem kívánatos...)
  Az alapkérdés, hogy nem akarnak vagy nem tudnak fizetni, s ettől függ a folytatás is, ami elsősorban befizetés, részletfizetés, bizonyos esetekben az iskola alapítványa által nyújtott - előzetes kérelemre, és mindenki számára azonos eseéllyel elérhető - támogatás. Ezeket a lehetőségeket a Házirendből kell elsősorban ismernie a szülőnek, tanulónak, illetve az alapítvány nyilvános dokumentumaiból.
  Egyéb esetekben valóban a törlésig jut sajnálatos módon a dolog. Ehhez egyértelműen igazolni kell a felszólítások kiküldését, utolsó esetben mindig tértivevénnyel vagy személyes átvétel igazolásával. Ha a szülő nyilatkozott - márpedig nyilatzkoznia kellett - arról, hogy milyenm feltételekkel kívánja igénybe venni a szolgáltatást, akkor e nyilatkozatával udvarias, de dokumentált formában szembesíteni lehet. Ez nem is szokott a legtöbb esetben kenyértörésre vezetni.
  
  Nálunk május 10. a végső befizetési határidő, még nyolc gyermek tartozik a 1191-ből.
  Tudok már olyan helyről is, ahol nem egyszerűen bankon keresztül történő befizetés van, hanem - a szülők előzetes írásbeli nyilatkozata és hozzájárulása alapján - leemelik a bankszámláról a térítési díjat (inkasszó jogosultság van). Hallomásom szerint itt minden térítési díj idejében beérkezett.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-18 14:26:18

• Kedves László!
  Elméletileg nem taníthatna zeneiskolában énektanári végzettséggel, így nincs meg a pedagógus munkakörben való foglalkoztatás lehetősége ebben az iskolatípusban, amivel egyidejűleg lehetne megbízni pl. magasabb vezető feladatokkal.
  Gyakorlatban nagyon sok ének-tanár kolléga tanít alapfokú művészetoktatási intézményben. Az MZMSZ álláspontja az, hogy a régen zeneiskolában tanítók - nyugdíjhoz most tíz évre lévők - esetében mindenképpen jogszabállyal kell nyugalmat teremteni, s a minősítő testület is elfogadta éppen ezért ezeket az okleveleket. Ugyancsak a gyakorlatban találkoztunk vele, hogy - a Közigazgatási Hivatal eltérő véleménye ellenére - kineveztek ének-zene általános iskolai tanári végzettséggel kollégát több helyen is a közelmúltben igazgatónak.
  Vannak olyan értelmezések, hogy pl. a kórus és zenetörténet, zeneirodalom tárgyakat taníthatja ének-zene tanár. (N.B. zeneirodalom-tanár képzés nincs.)Szokták példának lehetőségként hozni a szintetizátor oktatás esetleges jogosultságát, de az már fáj. S van sok tárgy - pl. népzene - ahol ugyancsak nincs még megfelelő vagy elegendő végzettség, s így lehet bizonyos feltételek esetén jogosultság.
  
  Korábbi gyakorlat alapján nagyon sok olyan kiváló zeneiskola van, melynek igazgatója évtizedekig ének-zene szakos kolléga volt, s jól végezte munkáját. Köztük "Magyar Művészetoktatásért" szakmai elismeréssel kitüntetet kollégák is vannak.
  
  FENTIEK ALAPJÁN A JOGSZABÁLYT HELYBEN ALKALMAZÓKTÓL FÜGG ELSŐSORBAN A VÁLASZ. (S EZ MINDENKÉPPEN EGYSÉGES SZABÁLYOZÁST KÍVÁNNA.)
  
  Szívélyes üdvözlettel: Ember Csaba

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-18 13:02:24

• Kedves Csaba!
  A térítési díj, tandíj tartozások beszedésének módjáról nem kaptam választ Tőled. Kérlek, ha van valami használható ötleted írd meg.
  Üdvözlettel: Róza

	László
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-18 10:04:45

• A következő témában kérnék egy kis segítséget. Zeneiskolában,általános iskolai énektanár diplomával, vezetői tisztséget vállalhatok-e?
  Pl: tanszakvezető; ig.h.
  Üdv. László

	zene-bona
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-17 12:01:20

• Kedves Csaba!
  Köszönöm válaszát, írok a Minősítő testületnek. Üdvözlettel, Katalin

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-14 21:31:28

• Kedves Katalin!
  Hamarosan részletes választ adok, mert kell megoldásnak lennie, azonban jelzem, hogy – bár jelenleg érvényes jogszabályok vannak – a minősítés körül mindenképpen változásokat várunk.
  
  Várható a szakfelügyelet valamilyen formában való megjelenése – Magyarország kivételével ismereteim szerint minden európai országban van.
  
  A költségvetésnek a jelenlegi formában való minősítéshez kötése egy eltervezett szakmai minősítést kényszerpályára küldött.
  
  Még mindig vannak olyan – hatósági területeket érintő – részei a minősítésnek, melyeket nem a szakmának kell intéznie.
  
  Ha mindez tisztázódik, szükséges egy szakmai minősítési rendszer, amibe az MZMSZ és az AME is belekezdett korábban külön-külön. A Minősítő Testület tagjainak mandátuma érvényes, azonban úgy tartottak újjá-alakuló ülést, hogy összesen nyolc küldöttnek volt az ülés kezdetekor érvényes ajánlása szakmai szervezettől, s még négy jelölté a zárt ülés közben(?) megérkezett. Nyolc jelölt ajánlását az ülést követően kérte az újonnan választott elnök(?).
  Úgy gondolom, hogy nagyon rövid időn belül jelentős változásoknak kell történniük.
  Ettől függetlenül kérdésével közvetlenül is keresse meg a minősítő testületet e-mailben:
  minos@ame.hu címen.
  
  Szívélyes üdvözlettel: Ember Csaba
  

	zene-bona
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-14 12:29:45

• Ember Csabától kérdezném: Vidéki kis művészeti iskola vagyunk, a minősítésen csak sima minősítést kaptunk, mert egy nyugdíjas kollégánknak nem volt meg a szükséges diplomája. (Mivel ő a város egyik legismertebb művész embere, szó sem lehetett a menesztéséről.) Mivel egy többcélú intézmény intézményegysége vagyunk, az iskola igazgatója és a fenntartó is szorgalmazzák, hogy indítsuk el újból a minősítési eljárást, mert idő közben a végzettségeink rendeződtek és úgy gondolják, hogy most már jogosultak lennénk a kiváló címre is. Én intézményegység vezetőként áttanulámányoztam a minősítési eljárásrendet, és abban úgy találtam, hogy most "csak úgy" nem indulhatunk új minősítésért. Legalább is az én olvasatomban a felsorolt lehetőségek között - hogy mikor kezdeményezhető új minősítési eéjárás, -ilyen lehetőséget nem találtam. Kérem kedves Csaba, ha van ideje válaszoljon. Köszönettel, Katalin
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-13 21:15:17

• Kedves Zsófi!
  
  Legelébb mindannyian pedagógusok (embernevelők) vagyunk, s aztán vagyunk valamely területre szakosodott, szakképzett tanárok. Természetes, hogy mindenki a végzettségének és képzettségének megfelelő munkakörre jelentkezik, azt akarja jól ellátni. Kinevezésének és munkaköri leírásának tartalma alapján lehet azt eldönteni, hogy milyen munkát kell elvégeznie, s mi az, ami semmiképp sem tartozik munkakörébe. Ha ezeket a dokumentumokat, s az iskola dokumentumait (pl. SZMSZ) ismerjük, akkor lehet megfelelően válaszolni kérdésére. Eredendően éppen a zenével neveljük legeredményesebben – nyáron is – a „rossz gyerekeket” jobb emberré. Azonban erre valóban fel kell készülni, s nem biztos, hogy zenetanárként erre készítették fel, s valószínű, hogy nem erre a feladatra pályázott. A részletek ismeretében lehet egyértelmű választ adni kérdésére. Írjon bizalommal music@is.hu címemre.
  
  Szívélyes üdvözlettel: Ember Csaba
  

	Zsófi
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-13 17:21:34

• Kedves Ember Csaba!
  
  Egy zenetagozatos általános iskolában tanítok,zongoratanár vagyok, egy kis zeneiskolát alkotunk az iskolán belül. Jogilag két intézmény vagyunk, de egy igazgatónk van. A közismereti tanárok minden évben mennek kerületi napközis táborba,ahol egy csapat gyerekre vigyáznak,akiket a szülők oda beirattak. Néhány év óta a hangszert tanító zenetanárok is sorra kerültek, mondván "kevés a közismereti tanár". Én is voltam már, olyan gyerekekre vigyáztam, akiket nem is ismerek, és persze igen rossz gyerekekre. Mondja, hol van a zenetanárok munkaköri leírásában az, hogy nyári napközis táborra kötelezhetők? Ez véleményem szerint nem a mi feladatunk lenne. Ráadásul az idén zenei tábort is szervezünk a gyerekeknek, így "dolgoznánk nyáron is", de ez a vezetőség figyelmét elkerülte, és így is be vagyunk osztva a napközis táborba. Lehet -e így összekeverni a különböző munkaköröket, vagy a zenetanárnak nem lehet szava ebben a kérdésben?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-11 21:35:27

• Az új kormánynak kell megállítania, ha a nemzet felemelkedését biztosítani akarja. Jó nevelés nincs művészetokatatás nélkül, s ezen belül a zenei nevelésnek különösen nagy jelentősége van. Kodály után pár évtizeddel - amikor egyre több országban tesznek a zenei nevelésért, mert a kutatások is igazolják fontosságát - talán Magyarországon is újból felismerik a jelentőségét.
  A győri zenei nevelési konferencián Hámori József professzor úr nem csak kutatásairól beszélt, hanem arról is, hogy személyes lehetőségeit is latba veti a zenei nevelés megfelelő (jobb) helyre kerülése érdekében.
  A tettek idejét várjuk.

	Mária
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-11 20:19:49

• Nem tudom, hogy kire tartozik, ki állíthatja meg azt a folyamatot, ami az általános iskolákban zajlik.
  Az ének-zene tanítás háttérbe szorult. Az éneket sok esetben alsós nevelőre bízzák, mert éppen nincs meg a kötelező óraszáma.
  Nem vonom kétségbe az alsós nevelő képességeit, de még nem hallottam, hogy pl. fizikát, vagy kémiát alsós nevelő tanított volna.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 22:28:59

• A pedagógus-szakkönyvvásárlásra jogszabály szerint adott összeg az összevont jövedelem része, de számlával költségként elszámolható.

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 22:04:18

• Kedves Róza
  Köszönöm, én is erre a következtetésre jutottam. Elképesztő, szerintem !!!!

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 17:02:27

• A 2010. évi szakkönyvtámogatást ma fizettük ki, (4000,- Ft).
  Két variáció létezett, ha valaki könyvet vásárolt, számlát kért akkor 4000,- ft-ot fizettek, ha nem vásárolt könyvet, fizetéshez tették, adózott, 2600,- Ft-ot kapott.
  Üdv. Róza

	czovek istvan
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 22:18:28

• Ezek szerint a fenntartónk csak nem akart szórakozni a számlák könyvelésével? Tényleg meg lehetett volna kapni mind az egész 4ezret? Mert szó sem volt számláról mint régen.

	Bekényi József
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 16:48:30

• Kedves Kata, kedves Zenekedvelő!
  Kicsit igazítanék az előző hozzászóláson. A jelenleg hatályos 27/1998 MKM rend 4 év kamarazene főtárgyat tartalmaz, továbbképző évfolyam megjelöléssel. Ugyanakkor a követelményeknél én nem találtam olyan megjegyzést, hogy hány év előtanulmány szükségeltetik a kamarazene főtárgy felvételére. Számomra ebből az következik, hogy bármikor megtehető - nyilván a főtárgytanár mérlegelése, vagy a felvételi bizottság döntése alapján -, de mivel továbbképző, kell az alapvizsga.
  Arra azonban felhívnám a figyelmet, hogy a kamarazene főtárgynál a csoportos normatíva jár!
  A most véleményezésen levő tantervi módosítás az alapfokú évfolyamok elvégzéséhez köti a kamarazene főtárgyat, de ennek életbelépése még messze van.
  Üdvözlettel: Bekényi József

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 06:00:44

• Kedves Kata!
  Köszönöm szépen a választ. Ezekszerint a kamarazene főtárgy 2x45 perc, így az azt tanító kolléga óraszámánál erre figyelni kell.
  Még egyszer köszönöm.

	kata
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-10 01:55:28

• Tisztelt Zenekedvelő!
  A kamarazene főtárgy szak feltétele: a hangszeres tantárgy továbbképző utolsó évfolyamának elvégzése. Kötelezően választott tárgy a heti fél órában az a hangszer, amelyket a kamarazenében használja. Van még szabadon választott tárgya, hogy meglegyen a heti 150 perc. Tehát így áll össze aheti foglalkozása:
  Kamarazene főtárgy: heti 90 perc, hangszer: heti 30 perc, szabadon választott tárgy: heti legalább 45 perc és hangszer korrepetíció.
  Térítési díj szempontjából úgy kell venni, mint egy kezdő tanulót, mivel 1. évfolyamos lesz.
  Üdvözlettel: Kata

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-09 20:24:16

• a 2010. évi szakkönyvtámogatást illetően vki vmit???? részletesen??

	zenekedvelo
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-09 08:19:24

• Érdeklődnék, hogy tudja e valaki: 1. kamarazene főtárgy felvételéhez milyen feltételnek kell megfelelni? (pl. IV. tk után?) 2. heti hány óraszám erre a kötelező? Előre is köszönöm a választ!

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-06 20:25:17

• Kedves Tímea és Csitei kollega!
  Köszönöm segítő válaszotokat. Kár, hogy többen nem reagáltak erre a kérdésre, pedig biztosan előbbre jutnánk, hiszen sokaknak probléma a térítési díj, tandíj beszedése. Azért még várom én is a válaszokat.
  Üdv. Róza

	Mária
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-06 17:21:25

• Nagyon szépen köszönöm a korrekt válaszát.Szerintem a művészeti oktatás nincs helyén országunkban. Jó lenne, ha felső vezetőink rájönnének végre, hogy a lexikális tudások helyett élni, boldognak lenni kellene tanítani gyermekeinket. Azért bízok benni, hogy míg ilyen emberek vannak, mint Ön, nincs veszve minden.
  
  
  Tisztelettel:Mária

	Győrffyné Tímea
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-05 20:23:23

• Régebben helyben és egyidőben tettük lehetővé a beiratkozást és a fizetést. Az is sok problémát, egyben szabálytalanságot okozott: mennyi pénzt tarthatsz a trezorban, hisz este azt már mi nem tudtuk számlára befizetni.Lehet, hogs vétünka túl szabályozottsággal szemben, hogy 1-2-nappal előbb fizeti be a szülő a tér.díjat. Ellenkező esetben ő is vét, ha a taníttatásért nem egyenlíti ki a számlát.Utóbbinak rosszabb a következménye az intézményre nézve: normatíva nem igényelhető, vagy visszafizetésre kötelezik a fenntartót.Nálunk már járt az Államkincstár és volt ilyen esetünk.

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-03 00:01:55

• A térítési díj befizetését a beiratkozás előtt is lehet kérni? Ez nem szabálytalan?
  Ha semmiképpen nem tudjuk beszedni, milyen fórumon lehet behajtani? Van lehetőség esetleg adóhatóságon keresztül? Ha igen, milyen rendeletben van ez szabályozva?
  Válaszotokat köszönöm: Róza

	Győrffyné Tímea
	Hozzászólás időpontja: 2010-05-01 16:35:05

• Térítési díj befizetéshez: tavaly átálltunk a "csekkes" befizetésre. Kollégákat is érintetté tettük annak teljesítésében, mivel a beiratkozást a befizetési bizonylat leadásával tehették meg. Éveleji tantárgyfelosztásban ezek alapján szerepeltek a létszámok. Meglepetés volt a fizetési fegyelem, ami előtte években egyáltalán nem volt tapasztalható. Aki nem fizet, szabály szerinti felszólítások után sem, törölhető a KIR rendszerből. De ez egyik félnek sem jó. Abban az esetben ott az alapítványi segítség.

	HKM
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-30 08:20:52

• Tisztelt Ember Csaba!
  
  Hol találom a BFZ-MZMSZ verseny beosztását?
  
  Segítségét köszönöm,
  H. Kürtösi Mónika
  
  

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-29 22:41:00

• Sziasztok! A térítési "behajtása" egy nehéz eset. Mi is küzdünk vele minden tanévben. Akad mindig egy-két tanulónk, illetve szülőnk, aki kerüli a fizetést .... Néhány ötlet: nem adjuk ki a néptáncos fellépő ruhát, amíg nem fizet. Így nem tud pl. az évzáró vizsgán fellépni. Iskolánk a bizonyítványt sem adja addig oda, bár ha jól tudom, ez nem szabályos.
  Az ötleteket én is várom, ki mit csinál?????

	sdroza
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-29 16:58:43

• Kedves Csaba!
  Érdeklődni szeretnék, ha a szülők nem fizetik be a térítési díjat, hogy lehet behajtani? (adóhatóságon keresztül vagy más módon?) Milyen kormányrendelet vonatkozik erre? Ötleteket szeretnék kérni, hogy oldjátok meg ezt a problémát?
  Köszönöm. Róza

	szolfézs
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-28 10:45:57

• Öt év feletti szakmai gyakorlattal (szolfézs, zeneelmélet, zenetörténet, gyermekkórus, felnőttkórus, egyházzene, korrepetíció) rendelkező, szolfézs-zeneelmélet-karvezetés diplomával (Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Budapesti Tanárképző Intézet), középfokú angol nyelvvizsgával, B-kategóriás jogosítvánnyal rendelkező fiatal munkaerő keres szolfézstanári állást Pest megyében. Tel.: 06205210489.

	csimi
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-27 19:22:15

• Felhívás
  
  Kedves egykori és jelenlegi püspökladányi zeneiskolások,
  
  kollégák, érdeklődő vendégek!
  
  A püspökladányi Csenki Imre Alapfokú Művészetoktatási Tagintézmény fennállásának 50 éves jubileuma alkalmából 2010.május 8-án, szombaton délután 17 órakor ünnepi hangversenyt rendezünk a Dorogi Márton Városi Művelődési Központban, előtte 15,30 órakor koszorúzási ünnepség lesz névadónk domborművénél. (Püspökladány, Petőfi u.40.)
  
  Felhívással fordulunk mindazokhoz, akik e félévszázad alatt bármilyen módon kapcsolódtak intézményünkhöz, akiknek életét a zene és a közösség ereje által szebbé és teljesebbé tette az iskola működése, legyenek részesei a jubileumi rendezvénynek.
  
  Szeretettel várjuk azok jelentkezését is, akik szívesen közreműködnének a fúvószenekar műsorában.
  
  A koncertet követően baráti találkozóval egybekötött fogadást is szeretnénk rendezni. Ezért kérjük, jelezz vissza április 30-ig az iskola elérhetőségein, vagy az alábbi címeken:
  
  Kovácsné Csuzda Judit, tel: 06/70 3423 969 - csuzdika@hotmail.com
  
  Szabóné Bojtor Éva - bojtoreva@citromail.hu
  
  
  
  Az iskola vezetősége

	zene-bona
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-27 16:40:02

• Ember Csabától kérdezném: Vidéki kis művészeti iskola vagyunk, a minősítésen csak sima minősítést kaptunk, mert egy nyugdíjas kollégánknak nem volt meg a szükséges diplomája. (Mivel ő a város egyik legismertebb művész embere, szó sem lehetett a menesztéséről.) Mivel egy többcélú intézmény intézményegysége vagyunk, az iskola igazgatója és a fenntartó is szorgalmazzák, hogy indítsuk el újból a minősítési eljárást, mert idő közben a végzettségeink rendeződtek és úgy gondolják, hogy most már jogosultak lennénk a kiváló címre is. Én intézményegység vezetőként áttanulámányoztam a minősítési eljárásrendet, és abban úgy találtam, hogy most "csak úgy" nem indulhatunk új minősítésért. Legalább is az én olvasatomban a felsorolt lehetőségek között - hogy mikor kezdeményezhető új minősítési eéjárás, -ilyen lehetőséget nem találtam. Kérem kedves Csaba, ha van ideje válaszoljon. Köszönettel, Katalin

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-23 22:52:18

• Az énektanári állás vállalhatósága attól függ, hogy van e hangszeres tanári végzettsége mellé általános iskolai énektanári végzettsége (képzettsége) is? Hiszen a tárgy módszertanát, tananyagát ismerni kell.
  Ugyanakkor gyakran találkozni azzal a problémával, hogy nincs más, aki tanítsa, s így alkalmazzák az egyébként nyilván jó muzsikust.
  (Ahogyan találkoztunk sok olyan általános iskolai énektanári okleveles kollégával, aki szolfézst vagy zongorát tanít zeneiskolában, bár erre képesítése nincs.)
  Nem igazán érthető módon a jelenlegi felsőoktatási képzésben még erőteljesebben elkülönül az iskolai ének-zene tanárképzés és a zeneiskolai tanárképzés. (Mindkét helyen zeneértő, azt művelő pedagógusokra van szükség, s hatalmas luxus különvenni.)
  

	Mária
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-23 18:43:29

• Fúvós tanár, kamaraművész vállalhat-e általános iskolában ének tanítást?
  Válaszát előre is köszönöm.
  Mária

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-16 17:00:54

• 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet
  
  a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről
  
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-16 16:28:57

• Kedves Kollégák!
  Ha országos vagy megyei versenyt rendez az intézményünk, mi a folyamata annak, hogy a versenyen résztvevő tanárok és érdeklődő kollégák továbbképzésben pontot kapjanak érte? Milyen jogszabályok vonatkoznak rá? Hová kell bejelenteni...stb...
  Előre is köszönöm!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-14 22:21:45

• Kedves IRKA!
  Elsősorban az igazgató felelőssége, hogyan oldja meg a népi ének tanítását egy előre nem látható helyzetben. Tapasztalatom szerint gyakran messzebb áll a népi ének a magánének tanártól, mint a hangszeres népzenét tanító kollégától. A magánének szakos tanár felkészült valami egészen másnak a tanítására. Ugyanazt a hangszert más módon, más célra használja.(Ugyanakkor nagyon ritka és nagyszerű kivételek is vannak.) Mindez elsősorban magánvélemény, ha nekem is lehet ilyen.

	irka
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-14 16:08:44

• Kérdésem: népi éneket taníthat-e végzett magánének szakos tanár?(akár ideiglenesen távollevő helyettesítésére)
  Köszönöm a választ.

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-13 15:17:39

• A Kiskunfélegyházi Koncert Fúvószenekar a hétvégén Riva del Garda-ban megrendezett nemzetközi fúvószenekari versenyen, Excellent (a legmagasabb) kategóriában harmadik helyezést ért el.
  Gratulálunk nekik!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-12 23:03:24

• Kedves Gábor!
  Valóban kétféle módon jelent meg a felhívás és a sajtótájékoztatón elhangzottakat igyekszünk figyelembe venni, mert a versenyzőknek az a kedvezőbb. Huszonhét versenygyőztes jelentkezett,s melléjük közel hasonló arányban juthatnak tovább a versenyzők. Azonban azokkal is kell egyeztetni tervezett műsort, akiknek nem kell most aktív hangszerjátékkal bekapcsolódniuk. S van jelentkező, aki kifejezetten szeretne szerepelni a májusi fordulóban. Csütörtök estig igyekszünk mindezt minden versenyző számára megnyugtató módon közzétenni.
  Az egyik cél a sikeres versenyzés, a másik, hogy minél többen,s végső soron a magyar zeneiskolai oktatás nyerjen vele.
  Szívélyes üdvözlettel:
  Ember Csaba

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-13 15:14:32

• Én is szerettem volna szerepelni, mert hasznos lett volna képet kapni arról, hogy hogy állnak a többiek az ország más részein is, valamint hogy milyen ellenfelekre számítsak... De sajnos még hallgatónak sem tudok elmenni, mert épp ezen a 3 napon van osztálykirándulás :S:S:S XD
  Így igazából ez a helyzet kedvezőbb nekem is , mert tulajdonképp egyikről sem kell lemondani...

	HKM
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-23 14:05:45

• Tisztelt Ember Csaba!
  
  Szeretnék érdeklődni, hogy hol találom a beosztást? (Külön a versenyeknél is néztem.) Vagy ha esetleg a jelentkezési lapon megadott email-címre küldték, akkor szeretném jelezni, hogy hozzám nem érkezett meg. Köszönöm segítségét.
  
  Üdvözlettel,
  H. Kürtösi Mónika

	Gábor
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-08 16:26:03

• Tisztelt Csaba!
  
  A fesztiválzenekaros verseny egyik résztvevője vagyok.
  A kultura.hu-n lévő versenykiírásban azt olvastam, hogy az idei és előző két évben versenyt nyert tanulók mentesülnek az első forduló alól, viszont ezt az mzmsz-en sehol nem láttam.
  Melyik verzió a valós??
  Válaszát előre is köszönöm :)

	HKM
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-10 21:04:18

• Kedves Gábor,
  
  Köszönöm, hogy felhívtad erre a figyelmünket, mi még nem is láttuk eddig az általad említett cikket, és most -szintén érintettek lévén- kíváncsian várjuk a fejleményeket. :)
  
  HKM

	reménykedő
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-08 11:37:48

• Tisztelt Mindenki !
  Sajnálattal szembesültünk azzal a ténnyel, hogy az eszközfejlesztési pályázatból , gondolom a források csökkenése okán, a "csak" "Minősített Oktatási Intézményeket" kirekesztették. Biztosan kell különbséget tenni az intézmények között,de így ez méltánytalan. Azt azért nem várhatják el odafent, hogy művészetoktatási intézménybe, csak HH gyerekek tanuljanak, mert így a még fizetős növendékeket oktató intézmények, akiknek a későbbi jobb minősítéshez lenne szükségük az eszközfejlesztésre, kerültek hátrányos, vagy talán halmozottan hátrányos helyzetbe.
  Tisztelettel:egy csak "M.O.I."

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-08 00:22:32

• Pályázatok sora a művészetoktatásért is.
  Kedves Kollégák!
  Miközben egyes iskolák - kollégák létükért küzdenek - elsősorban az önkormányzatokat sújtó elvonások, s az ebből nem igazán helyesen következő, elsőként a művészetoktatás helyi finanszírozását megkérdőjelező döntések miatt, közben számos pályázat jelent meg, ami kis mértékben enyhítheti a gondokat. Osztályfőnöki pótlék, felsőoktatásban továbbtanulók továbbképzési támogatása, működési-eszköz pályázat (április 7.), s az EU támogatású pályázatok sora.
  Bár nehéz a normális működés biztosítása - egyes helyeken a fenntartók jutottak csődhelyzetbe - iskoláink többségének eredendően van esélye e legnehezebb időszak túlélésére, csak minden lehetséges pályázati eszközt meg kell ragadni. Más ez a munka, mint egy iskola normális körülmények közötti szakmai-pedagógiai vezetése, de most ilyen időket élünk. Gondos pályázati munkát, és a nehézségeket legyőző, sikeres működést kívánok, Ahol ez sem segít, ott szövetségünk - mint az iskolák érdekvédelmi szervezete - s munkavállalók esetén - mint az egyéni munkavállalók reprezentatív képviselője, az MZTSZ - törekszik eredménnyel segíteni.
  Ember Csaba MZMSZ elnök

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-07 11:32:06

• Magyar Közlöny 50. számában megjelent:
  
  Az oktatási és kulturális miniszter 18/2010. (IV. 7.) OKM rendelete
  az alapfokú mûvészetoktatás támogatása igénylésének, döntési rendszerének,folyósításának, elszámolásának és ellenõrzésének részletes szabályairól
  
  http://www.kozlonyok.hu/nkonline/MKPDF/hiteles/mk10050.pdf
  
  A fenntartó a támogatási igényt papír alapon kettõ eredeti példányban postai úton, továbbá elektronikusan is
  
  az 1. mellékletben foglalt adatlapok megküldésével legkésõbb 2010. április 16-ig nyújthatja be,
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-06 22:58:26

• Bármelyik nap megjelenhet. Véleményeztük is. OKM munkatársak is többször jelezték várható megjelenését.
  Az jól látható, hogy egyik költségvetési törvényben előírt rendelet sem jelent meg március 15-ig, s naponta többször nézni kell a Magyar Közlöny honlapját, mert így a határidő is kényesen rövid lehet.

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-06 12:57:34

• Kedves Csaba!
  2009. évben április 15-ig kellett benyújtani a kiegészítő támogatásra a pályázatot, a 16/2009. (IV. 2.) OKM rendelet alapján. Megnéztem a jogszabálykeresőben ezt a rendeletet, ahol van egy olyan lehetőség, hogy "váltás a jogszabály következő időállapotára". Ennek az időpontja 2011. 07. 31. Elképzelhető, hogy a 2010. évben teljesen kihagyják az alapfokú művészetoktatással foglalkozó intézmények életéből ezt a kiegészítő támogatást? Ha így lenne, akkor a normatíva máris nem annyi amennyinek be lett ígérve.
  Most akkor mi van, illetve mi lesz? Tavaly legalább április 2-án megszületett a rendelet. Remélhetünk?
  Nagyné Soltra Monika

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-05 23:06:38

• Megjelent a 17/2010.(III.30./) OKM rendelet, melynek része a 9. Pedagógus szakvizsga, továbbképzés támogatása fejezet is.
  www.okmt.hu

	Attila
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-05 00:46:28

• továbi helyesen: további...

	Attila
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-05 00:45:52

• Kedves Ember Csaba!
  
  Nagyon köszönöm a gyors és korrekt tájékoztatást!
  Egyúttal kellemes továbi ünnepeket kivánok!
  
  Üdv,
  
  Attila

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-04-02 15:17:21

• „A Fesztiválzenekar a zeneiskolásokért”
  Az első forduló időpontja 2010. május 28-30. – Budapest.
  Részletek a nyitólapon.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-31 20:19:01

• Kedves Attila!
  Jelenleg a részletek egyeztetése folyik. Már látszik, hogy célszerűbb Budapesten megtartani három egymást követő napon a versenyt, mint Szegedre vagy éppen Győrbe menni, olyan a jelentkezések megoszlása. Arra törekszünk, hogy ne okozzon kiadást a versenyen való részvétel, s ennek részben már van fedezete is. Úgy gondolom, hogy a budapesti családi találkozó sem fog három napig tartani, így nyugodtan tudnak mindkét eseményre készülni az elkövetkező pár napban.

	Attila
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-31 19:59:25

• Kedves Ember Csaba!
  
  Köszönöm szépen az információt.
  Örömteli dolog, hogy sokan megmozdultak. Az örömbe viszont üröm vegyül: ugyanis annak a 124 résztvevőnek és több száz családtagjuknak most pár héttel a verseny előtt sincs még lehetősége előre tervezni az életét májusban. Pedig az élet nem csak a zenélésből áll. Nálunk pl. éves családi találkozó van soron májusban Budapesten , amit nem tudunk más hónapra tenni. Éppen azért vártunk mostanáig a szervezéssel, hogy a vereny időpontját is megtudhassuk, de gondolom, a többi család is jogosan szeretné tudni, mire számítson májusban, és még húsvét előtt! Alig pár hét van májusig, ennél kevesebb sajnos idő nem elegendő a tervezéshez!
  Azt gondolom, nagyon is elvárható lenne egy hónappal a verseny hónapja előtt ezt már tudni.
  Nagyon bánnánk, ha népes családunk tagjaival, unokatestvérei és a mi gyermekünk azért nem találkozhatnának mert őt éppen akkorra idézi be a versenybizottság (és mi sem lehetünk ott akkor a versenyen sem, szülők, mert mi pestiek szervezzük a találkozót is).
  Remélem, legalább annyit azért közölni tudnak már most, és nem csak húsvát után, hogy hét közben vagy hét végén tervezik...és ha már ilyen lassú az átfutás, hadd kérjük hogy legalább május végére tegyék a versenyt és ne az elejére.
  
  Üdvözlettel, tisztelettel: L. Attila
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-29 08:01:38

• Kedves Attila!
  Napokon belül elkészül a beosztás. 124 versenyző nevezési lapja érkezett be, most folyik területekre bontott feldolgozása, s a zsűrivel való időpont egyeztetés.

	Attila
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-28 18:54:37

• Szövetséggel/szakmával kapcsolatos , de nem álláskereső bejegyzésként_
  Szeretném megkérdezni, meg tudná -e valaki mondani a Fesztiválzenekar által szervezett országos tehetségkutató verseny I. rész, májusi időpontját?
  Májusi program tervezéséhez lenne sürgősen szükség az információra.
  Köszönettel várom az információt. Attila

	art..
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-25 19:13:29

• Szeretném megkérdezni,hogy az osztályfőnöki pótlékot azok a tanárok kaphatják,akiknek a tanszakán csoportok oktatás folyik? Pl: tánc, képzőművészet stb.?Vagy az egyéni órát adó zenészektanárok is kaphatják?Ha igen,akkor hány tanuló után jogosult rá? Ha valakinek több csoportja van ,akkor minden csoportja után kaphat pótlékot /pl:5 csoport esetében ötszörös osztályfőnöki pótlék jár/?
  Előre is köszönöm a segítséget!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-25 17:10:31

• Amikor a zeneiskolai álláshelyeket tanulólétszám alapján állapították meg, 15 főtárgyas tanuló számított egy álláshelynek. Ebből kellett kigazdálkodni a kötelező órák szerinti A és B tagozatos főtárgyi órákat, valamint a csoportos foglalkozások (kötelező szolfézs, választható zenekar, kamarazene) órákat. Erre azért érdemes most visszagondolni, mert nagyon sok kérdés érkezik, hogy minden hangszeres tanárnak állapítsanak e meg osztályfőnöki pótlékot. Semmiképpen sem gondolnám, hogy igen, s valamilyen közös tájékozódási pont kell. Ez is lehetne az egyik - legalább 15 egyéni hangszeres növendék. (Aki 22 növendékkel számol, az nem tudja honnan számolni a kötelező órakedvezményt, s a tehetséggondozásra sem hagy lehetőséget.) Természetesen más meggondolások is lehetnek, ami mögött valós többletfeladat van.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-25 08:39:36

• A végrehajtási rendeletből hiányolták sokan az osztáéyfőnöki pótlék AMI-ban való adhatóságát, de a magasabb szintű jogszabályok alapján korábban is járt. Arra példa előző jelzésem. Most a kiemelt mondatrlsz bekerült a jogszabályba, de ez csak megerősítése annak, ami eddig is élt. (Hogy erre az órakedvezmény miatt kevés a fedezet? Előbb-utóbb a közoktatás egészének finanszírozásávall együtt ennek is meg kell oldódnia. Gondoljunk csak a régi nevükön kihelyezett tagozatok tartalmában tagintézményként való működésére. Közelebbről em meghatározva, összevonások után telephelynek nevezik, kétszáz gyerek oktatásával egyödőben nincs egyetlen felelős vezetője a telephelynek, mert csak a székhely igazgatói állást hagyták meg, az is igazgatóhelyettes nélkül.)
  
  (2) A pedagógus-munkakörökben foglalkoztatott közalkalmazott pedagógusnak a következő illetménypótlékok járnak:
  a) osztályfőnöki pótlék annak, aki iskolában osztályfőnöki feladatokat, kollégiumban, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN önálló tanulócsoport-vezetői feladatot lát el;
  
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-24 23:24:12

• 
  Osztályfőnöki pótlékról egy másik anyag, a végén Bokor György már idézett ajánlásaival:
  138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet
  a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben
  [A Kjt. 75. § (1) bekezdéséhez és 85. § (2) bekezdésének g) pontjához]
  15. § (1) A pedagógus-munkakörökben foglalkoztatott közalkalmazott pedagógusnak a közalkalmazotti törvényben és a Munka Törvénykönyvében meghatározottak mellett a (2)-(6) bekezdésben foglaltak szerint illetménypótlék jár, illetve illetménypótlék adható.
  (2) A pedagógus-munkakörökben foglalkoztatott közalkalmazott pedagógusnak a következő illetménypótlékok járnak:
  a) osztályfőnöki pótlék annak, aki iskolában osztályfőnöki feladatokat, kollégiumban önálló tanulócsoport-vezetői feladatot lát el;
  c) munkaközösség-vezetői (tanszakvezetői, tagozatvezetői, szakosztályvezetői) pótlék annak, aki intézményi munkaközösség-vezetői (tanszakvezetői, tagozatvezetői, szakosztályvezetői) vagy intézmények közötti munkaközösség-vezetői (tanszakvezetői, tagozatvezetői, szakosztályvezetői) feladatot lát el;
  (3) A (2) bekezdésben szabályozott pótlékok mértéke a közalkalmazotti pótlékalap
  a) 38-100%-a a (2) bekezdés a) pontjában meghatározott esetben,
  b) 12-30%-a a (2) bekezdés b), c) pontjában meghatározott esetben,
  (10) A közalkalmazott valamennyi pótlékra jogosult, amely feltételeinek megfelel, azzal a megkötéssel, hogy az e § (2) bekezdése alapján kifizetett illetménypótlékok együttes összege nem haladhatja meg a közalkalmazotti pótlékalap 75%-át. A korlátozást nem kell alkalmazni abban az esetben, ha a meghatározott mértéken felüli összeg központi költségvetési többlettámogatás nélkül biztosítható.
  
  11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet
  a nevelési-oktatási intézmények működéséről
  4. számú melléklet
  A nevelési-oktatási intézmények ügyintézésének,
  iratkezelésének általános szabályai és a tanügyi
  nyilvántartások
  A tanügyi nyilvántartások vezetése
  10. a) A pedagógus csak a nevelő-oktató munkával összefüggő feladatokhoz nélkülözhetetlen ügyviteli tevékenységet köteles elvégezni.
  b) Az osztályfőnök vezeti az osztálynaplót, a törzslapot, és kiállítja a bizonyítványt, vezeti a továbbtanulással összefüggő nyilvántartást. Alapfokú művészetoktatási intézményben a hangszert, illetve a csoportos tantárgyat oktató szaktanár - az intézményvezető megbízása alapján - vezeti az egyéni foglalkozási naplót, a csoportos foglalkozási naplót, a törzslapot és kiállítja a bizonyítványt.
  
  
  19/2009. (IV. 2.) OKM rendelet
  a sajátos nevelési igényű gyermekekkel, tanulókkal foglalkozó gyógypedagógiai pótlékra jogosultak támogatása és az osztályfőnöki pótlékra jogosultak támogatása igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának, elszámolásának és ellenőrzésének részletes szabályairól
  A támogatás igénylésére jogosultak
  1. § A támogatást
  a) a közoktatási intézményt fenntartó helyi önkormányzatok és azok jogi személyiségű társulásai (a továbbiakban együtt: helyi önkormányzatok),
  b) a közoktatási feladatot ellátó nem állami intézmény fenntartói - ideértve a Magyar Köztársaság 2009. évi költségvetéséről szóló 2008. évi CII. törvény (a továbbiakban: költségvetési törvény) 30. § (1) bekezdésének bevezető rendelkezésében meghatározott fenntartókat - (a továbbiakban: közoktatási humánszolgáltatók) és
  c) a közoktatási intézményt fenntartó központi költségvetési szervként működő felsőoktatási intézmények
  [az a)-c) pont alattiak a továbbiakban együtt: fenntartók] igényelhetik.
  Az osztályfőnöki pótlékra jogosultak támogatása
  6. § A támogatás célja az R. 15. §-a (2) bekezdésének a) pontjában meghatározott osztályfőnöki feladatot ellátó pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak pótlékának kiegészítése az R. 15. § (3) bekezdésének a) pontjában meghatározott alsó mértékig, függetlenül attól, hogy 2008. október 1-jén a pótlék összege meghaladta-e a jogszabály-módosításból adódó megemelt alsó határt.
  7. § (1) A támogatást a fenntartók az általuk fenntartott közoktatási intézményekben pedagógus-munkakörben foglalkoztatott azon közalkalmazottak, munkavállalók után igényelhetik, akik osztályfőnöki feladatokat látnak el, és az R.-ben meghatározottak szerinti osztályfőnöki pótlékra jogosultságuk 2008. október 1-jén fennállt.
  (2) A 6. §-ban foglalt támogatás igénylése és felosztása alapjául a közalkalmazotti jogviszonyban, munkaviszonyban pedagógus-munkakörben, osztályfőnöki pótlékra jogosult foglalkoztatottak (osztályfőnökök és kollégiumi önálló tanulócsoportot vezetők, ideértve az alapfokú művészetoktatási intézményekben osztályfőnöki teendőket ellátó, önálló tanulócsoportot vezető pedagógus-munkakörben foglalkoztatottakat is) 2008. október 1-jei közoktatási statisztikai tényleges, teljes munkaidőre átszámított létszáma szolgál.
  8. § (1) A fenntartók a 6. §-ban foglalt támogatási célra elnyert támogatást a pedagógus-munkakörben foglalkoztatott, osztályfőnöki pótlékra jogosultak pótlékának az R. 15. §-a (3) bekezdésének a) pontja szerinti alsó mértékig történő emelésére és járulékaira használhatják fel a 2009. február 1-jétől 2009. december 31-ig terjedő időszakra.
  (2) Az igénylők által elnyerhető támogatás az osztályfőnöki pótlék alsó mértékének kötelező emeléséből adódó létszámarányos többletköltség és ennek járulékai.
  9. § A 6. § szerinti támogatást a mellékletben foglalt 1. számú és 2/b. számú adatlapok, továbbá a 3. számú nyilatkozat kitöltésével lehet igényelni 2009. április 15-ig.
  
  
  
  
  A fenti rendelet szerint a támogatást az alapfokú művészetoktatási intézményben osztályfőnöki feladatokat ellátó pedagógusok osztályfőnöki pótlékának kiegészítésére is igénye lehet venni. Úgy gondoljuk, hogy a fenti rendeletben leírtakkal a minisztérium elismeri és állást foglal abban a kérdésben, hogy létezik az alapfokú művészetoktatási intézményben az osztályfőnöki feladatokat is ellátó pedagógus, akinek jár az osztályfőnöki pótlék.
  Az osztályfőnöki feladatok
  a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet szerint. továbbá az elmúlt sok-sok év alatt kialakult gyakorlat szerint.
  
  
  Osztályfőnöki feladatok a közismereti iskolában:
  
  - Rendszeres kapcsolat az egy osztályba járó tanulókkal, tankönyvellátásuk, étkeztetésük, napközis/tanulószobai foglalkozásra való jelentkezésük stb.) ügyeinek részben, vagy egészben való intézése.
  - Osztályfőnöki óra tartása a pedagógiai program, helyi tanterv, iskolai munkaterv szerint.
  - Kapcsolattartás a szülőkkel, adott esetben a kollégiummal.
  - Adminisztratív teendők ellátása (napló vezetése, hiányzások, bejegyzések, stb. ellenőrzése, figyelemmel kísérése, tájékoztató füzet – ellenőrző – kitöltése, folyamatos vezetése, bizonyítvány, törzslap megírása, összeolvasása, stb.).
  - Gyermekjóléti, adott esetben – az iskolai rend és jogszabályok szerint – gyermekvédelmi feladatok ellátása, illetve ezek terén kapcsolattartás az iskolai ifjúságvédelmi felelőssel, iskolapszichológussal (ha van …), balesetvédelmi oktatás megtartása, házirend ismertetése.
  - Osztályprogramok szervezése, illetve ennek segítése.
  - Szülői értekezletek tartása.
  - A tanulók pályaválasztásával , továbbtanulásával kapcsolatos teendők ellátása.
  
  Osztályfőnöki típusú feladatok alapfokú művészeti iskolában:
  
  - Rendszeres kapcsolat az egy tanárhoz (főtárgy tanár) és/vagy egy csoportba, együttesbe (zenekar, kórus, táncegyüttes, stb.) tartozó tanulókkal, tananyaggal (kotta, könyv, hangzó illetve digitális tananyag) való ellátásuk megszervezése, segítése, az iskolai rend szerint, a kötelező, illetve választható tárgyakra való jelentkezés rendjének ismertetése, segítése, a részvétel figyelemmel kísérése.
  - Közös foglalkozások (növendékhangverseny, kiállítás, színművészeti, illetve táncművészeti bemutató) szervezése, vezetése.
  - Kapcsolattartás a szülőkkel, adott esetben a közismereti iskolával.
  - Adminisztratív feladatok ellátása (foglalkozási naplók kitöltése és vezetése, tájékoztató füzet kitöltése, folyamatos vezetése, bizonyítvány, törzslap kitöltése, összeolvasása, stb.).
  - Az iskolai belső rendje szerint a gyermekjóléti, adott esetben gyermekvédelmi feladatok ellátása, illetve ezek terén kapcsolattartás az iskolai ifjúságvédelmi felelőssel, iskolapszichológussal (ha van…), balesetvédelmi oktatás megtartása a tanulók részére, házirend ismertetése.
  
  
  - Közös iskolán belüli és kívüli programok szervezése (pld. ifjúsági ismeretterjesztő hangverseny látogatás, stb.) és vezetése.
  - Szülői értekezlet tartása, folyamatos konzultáció a szülőkkel gyermekük fejlődése kapcsán.
  - A tanulók pályaválasztásával, továbbtanulásával kapcsolatos teendők ellátása.
  
  Az osztályfőnöki feladatokra szóló megbízás az iskolai dokumentumaiban is megjeleníthető vagy megjelenítendő egyes formai kellékei:
  
  - A fenntartó előzetes engedélye a feladat intézményi végzéséről, pótlék összegének
  biztosításáról a költségvetésben, illetve órakedvezmény (osztályfőnöki óra) kiadási
  rendjének a tisztázása. (Mit biztosít a fenntartó, milyen időtartamban, keretben,
  többletköltség, illetve ennek biztosítása.)
  - Az iskola belső rendje (SzMsz, illetve pedagógiai-szakmai szempontból a Pedagógiai
  Program, illetve a Minőségirányítási Program) tartalmazza az osztályfőnöki feladatok
  meghatározását.
  - A feladatellátás szakmai értékelésének (teljesítményértékelés) rendje szerepeljen az
  Intézményi minőségirányítási programban.
  - Az intézmény határozza meg az osztályfőnöki feladatokra történő kiválasztás, megbízás keret-kritériumait. (Ki láthat el osztályfőnöki feladatokat alapfokú művészetoktatási intézményben.)
  - A feladat kiadása szerepeljen az adott pedagógus munkaköri leírásában. (Vezetői megbízás osztályfőnöki feladatok végzésére szóló megbízás ténylegesen történjen meg és legyen rögzítve a szükséges munkaügyi dokumentumokban.)
  - A feladat elvégzésének ellenőrzése szerepeljen az intézmény belső ellenőrzésének folyamatában, dokumentációjában.
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-24 23:18:36

• Kedves Vélemény!
  Nem biztos, hogy Bokor György kollégám - munkahelyi kötelezettségei miatt - azonnal tud válaszolni.
  A közoktatásról szóló 1993. évi 79. törvény, az intézmények működéséről szóló 11/1994 (MKM) rendelet és a Kjt. végrehajátása a közokttaási intézményekben 138/1992 Kormányrendelet egyaránt tartalmaz joghelyeket az osztályfőnöki feladatokkal kapcsolatban. (Nem véletlen, hogy a működésről szólóü rendelet ugyanabban a bekezdésben foglalkozik az osztályfőnökök és az AMI-k adminisztrációs tevékenységével.)
  Hamarosan fórumba teszek egty működő gyakorlatot, jogszabályi helyekkel, viszont ott magam még nem ellenőriztem a leírtakat - amitől lehet tökéletesen jó.

	velemeny
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-24 18:45:35

• Szeretném kérdezni Bokor Györgyöt, hol találom az osztályfőnöki feladatok jogszabályi hátterét? Nagyon fontos lenne, köszönöm!

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-24 07:55:18

• Kedves Vélemény!
  Ha MOST akarja, tanév közban bevezetni az osztályfőnöki pótlékot, annak sem jogalapja sem értelme nincsen. Ha eddig adta, akkor most kiegészítésre pályázhat. Hogy kit tekintenek osztályfőnöknek - milyen feladatmennyiséggel - azt helyben lehet eldönteni. A következő tanév előkészítéséhez lehet tárgyalni, s addigra - részben országosan is szakmai konszenzusra jutva - alkalmazni. Jelenleg tényleg olyan anyagi állapotban vannak az önkormányzati fenntartók, hogy fenntartói kötelezettségeiknek alig tudnak eleget tenni - de többségük teszi.
  A konvergencia program meghirdetése óta - múlt héten még a PM honlapján volt - elsősorban az önkormányzatoknak köszönhető (még oly sok helyi harc mellett is), hogy van még Magyarországon zeneiskolai oktatás.

	velemeny
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-24 07:31:57

• Kedves Mindenki!
  Szeretném kérdezni, hogy a jogalkotók miért nem gondoltak arra, hogy a Kt. 1. sz. melléklet II. fejezet 7. bek. a) pontja azt írja, hogy az osztályfőnöki feladatokat ellátó ped. heti óraszámába 1 órakedvezményt be KELL számítani. Ez így van már évek óta a közismereti iskolákban. Kérdezem én: milyen forrásból fizessük ki a mondjuk 40 pedagógus osztályfőnöki pótléka mellé kötelezően adandó óra kedveményt? El lehet gondolni, a fenntartó mennyire örül. Az elfogadott kts-ben a műv. oktatási intézménynek heti 30 túlóra engedélyezett, a tf is ezt tartalmazza és most hirtelen megugrana + 40-re, vagyis hetente 70 túlórára. Csak éppen forrás nincsen hozzá.
  A másik: az óratömeghez viszonyított 5%-ig adható órakedvezményt bőven túllépi a fent említett létszám miatt. Egy részmunkaidős, 11 növendéket naplóban vezető kolléga ugyanakkora of. pótlékot kap, és ugyanaz az 1 óra kedvezmény jár neki, mint ainek 24 növendéke van? Nemrégen még az hangzott el, hogy a 22 órán felüli 18 órában ( a 40 órás munkaidőt értem itt) bőven van ideje a zenetanárnak adminisztrálni.
  Félreértés ne essék, örülök, hogy valami történt, de a fenntartónk ragaszkodik a törvényekhez, helyesen, így most elég nagy port kavart az, honnan teremtik elő a túlórákban jelentkezni fogó órakedvezményeket? ( 22 óra helyett 21, de azon az 1-en gyerek van!!)
  Megoldás lehetne persze, ha nem hirdet az iskola felvételit, de akkor hány kvótától esik el a fenntartó? És a szülőknek hogyan magyarázzuk meg?
  Kérem, hogy írjon valaki valami nagyon okosat, amit a fenntartó felé közvetíthetek.
  Köszönöm: egy érdeklődő igazgató

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-23 16:37:53

• Kedves Mónika!
  Sajnálatosan így van. Folyamatosan cseng a telefonom, de nagyon eltérő kérdésekkel. A végeredmény mindig ugyanaz az alapkérdés: HOGYAN SZEREPEL JELENLEG AZ ISKOLA TANTÁRGYFELOSZTÁSÁBAN. Mindenkit a jogszabályok betartására ösztönzök. Szabályozni kell, s a következő tanévben tudja alkalmazni, ha eddig nem tette. Mint minden közpénz esetében (kellene), így természetes, hogy ellenőrizni is fogják.
  Jelzem azonban, hogy sok iskolában eddig is adták )órakedvezménnyel együtt), s ezekben az esetekben érthetetlen az a fenntartói magatartás, hogy nem akarnak pályázni.

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-23 13:40:11

• Kedves Csaba!
  Köszönöm a gyors választ. A döntésemet segítette, de most negatív irányban, mivel az SZMSZ-ünk nem tartalmaz ilyen szervezeti felépítést, illetve a tantárgyfelosztásunkban sem szerepel az órakedvezmény. Most nem tudunk élni ezzel az osztályfőnöki pótlék lehetőséggel. Elkerülhetetlen, hogy leüljünk a fenntartóval, és ezt a törvény adta lehetőséget, illetve annak pénzvonzatát megbeszéljük és a dokumentációkban szerepeltessük.
  Monika

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-22 21:23:58

• Kedves Mónika! OSZTÁLYFŐNÖKI PÓTLÉKRÓL
  Az osztályfőnöki pótlék - nagyon régen - jár. (Azaz kötelező.) Az alapkérdés, hogy ki osztályfőnök iskolatípusunkban, s utána újabb két probléma vetődik fel. Az órakedvezmény és a pótlék összegének kérdése.
  A pótlékra lehet pályázni. Az órakedvezmény nagyobb gond. Több oktatásjogász egyetért azzal a véleményemmel, hogy azt is kötelező adni. Idézem a közoktatásról szóló törvényt, s az is látszik, hogy az 5% keret nem elegendő e feladatokra, ha minden korlátozás nélkül, valamennyi hangszeres főtárgytanár osztályfőnök. Megítélésem szerint csak helyben szabályozható e pillanatban megfelelően. S ha eddig nem értelmezték iskolai dokumentumokban, akkor – az adott tanévre szóló szervezés okán – az nem is tud megjelenni igazán márciusban új feladatként, s valószínű, hogy eddig nem szerepelt a tantárgyfelosztásban. (Már az elmúlt évi pályázatnál is látszott, hogy kevesen éltek ezzel a lehetőséggel. Úgy gondolom, hogy az SZMSZ-ből ki kell derülnie szövegesen vagy szervezeti ábrán, vagy mindkettőn, hogy van ilyen feladat az iskolában, s azt kik, hogyan látják el. EZ CSAK A SZERVEZETI RÉSZE.) //Szintén zárójelben jegyzem meg, hogy – amennyiben léteznek kihelyezett osztályok, akkor azok vezetői is osztályfőnökök. Ők jellemzően egy tagintézménynél kisebb telephely vezetését látják el, ami szervezési egységként, bár nem a főtárgy tanárok munkájához hasonló módon, szintén egy osztály.)
  
  A Kt. 1. számú melléklet, Harmadik rész, II. idetartozó része:
  7. Ha a fenntartó egyetértésével a nevelési-oktatási intézmény vezetője nagyobb időkeretet nem állapít meg, óvodában az összes óvodai foglalkozás, kollégiumban az összes felkészítő kollégiumi foglalkozás, iskolában (EZ VAGYUNK MI) az összes – e törvény 52. §-ának (3) bekezdése alapján tervezett – kötelező tanórai foglalkozás öt százalékának megfelelő, egy nevelési évre, tanítási évre kiszámított időkeret áll rendelkezésre a nevelési-oktatási intézményben a következő feladatok ellátásához:
  a) E keret terhére
  – az osztályfőnöki, tanulócsoport-vezetői, szakmai munkaközösség vezetői (tanszakvezetői, tagozatvezetői, szakosztályvezetői) feladatot ellátó pedagógus heti kötelező órájának teljesítésébe e feladat ellátására heti egy órát be kell számítani,
  – ha az iskolában, alapfokú művészetoktatási intézményben, kollégiumban nem kötelező a könyvtárostanár (tanító) alkalmazása kettőszáz tanulóig legalább heti öt órát (napi egy órát), kettőszáz tanuló felett heti tíz órát (napi kettő órát) a kötelező óra terhére biztosítani kell az iskolai, kollégiumi könyvtári feladatok ellátásához.
  
  
  Osztályok az általános és középiskolák osztályaihoz hasonló néven intézménytípusunkban nem szerveződnek, így a most megjelent rendelet-kiegészítés e fogalom helyett a tanulócsoport fogalmát nevezi meg, mint a tanulásszervezésnek egy adott tanévre szóló egységét az alapfokú művészetoktatásban. Sok jogos kérdés felmerül, s néhány észrevétellel igyekszem segíteni, egyben jelzem, hogy nem csak fórum rovatunkba, de
  könnyen letölthető nyitólapunkra is feltesszük Bokor György kollégám feladat összehasonlításait, melyből következik, hogy az osztályfőnökökhöz hasonlóan sok feladat hárul - a zenénél maradva, hiszen a csoportos oktatásnál egyértelműbbé tehető a kérdés - egy hangszeres főtárgy tanárra, mint a kötelező oktatásban dolgozó osztályfőnökökre. S emellé társul, hogy a hangszeres tanárok 60 perc aktív tanítással foglalkozás alapján dolgoznak egy tanítási órát, míg más esetekben jellemzően 45 perc tanítás és a szünetben elvégzett hasonlóan fontos pedagógiai munkával együtt teljesül a 60 perc. (Hogy miként vezetett a teljesen megalázó és sok adminisztrációt igénylő munkaidő nyilvántartáshoz az egész, arra most szintén nem térek ki.)
  A kérdésre még visszatérek, de az azonnali helyi döntéshozatalt talán segítettem.
  Szívélyes üdvözlettel.
  Ember Csaba
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-22 21:21:19

• Kedves Csitei Kolléga!
  Hívja az OKMT-t telefonon, s tisztázza a technikai problémát.
  

	Nagyné Soltra Monika
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-22 12:50:32

• Kedves Csaba!
  Az osztályfőnöki pótlékkal kapcsolatban bizonytalan vagyok. Megkaptuk az önkormányzattól az adatlapot, átnéztem az idevonatkozó paragrafusokat, de nem csak én, hanem a fenntartó illetékesei is tanácstalanok. Az AMI-kban az önálló tanulócsoport-vezetői feladatokat ellátók kaphatnak oszt.f. pótlékot. A zeneiskolában mi számít önálló tanulócsoportnak? A zenekar, a kórus, a szolfézscsoport, vagy egy hangszeres tanár 22-25 fős tanuló csoportja, akikkel egyenként foglalkozik? Nálunk tulajdonképpen minden pedagógus osztályfőnök is egyben: kapcsolatot tart a szülőkkel, adminisztrál, bizonyítványt ír és ad ki, stb.
  Ki kaphat osztályfőnöki pótlékot? A szolfézstanár, a zenekarvezető, a hangszeres tanár? Hogyan értelmezzük a paragrafusokat?
  Várom gyors válaszát, mert holnapra kérik a táblázatot.
  Előre is köszönöm.
  Monika

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-21 12:11:53

• 13/2010. OKM rendelet. az okmt.hu oldalon nem működik az igénylési felület. ilyenkor mi a teendő???????

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-05 21:54:57

• Többek kérdéseire válaszolva:
  A Fesztiválzenekarral közösen hirdetett versenyre a felhívás végén szereplő jelentkezési lap kitöltésével lehet nevezni. A kék szövegre kattintva a jelentkezési lap letölthető vagy menthető.
  Minden zeneiskolában tanított hangszerrel lehet jelentkezni. Adott esetben még zenekarral nem szereplő hangszerekkel is. Kiválóságuk ok lehet arra, hogy a zenekari esten szerepeljenek december 3-án. A tehetség számít, s ezért nincsenek életkori megkötések. A verseny a magyar zeneiskolai oktatásra, annak értékességére, eredményességére kívánja felhívni a figyelmet.
  Szeretettel és örömmel biztatok minden tehetséges zeneiskolás növendéket, s őket felkészítő tanáraikat a nevezésre.
  Ember Csaba MZMSZ elnök
  

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-03-05 21:46:38

• Az MTV1 hosszabb riportban foglalkozott a zeneoktatással március 4-én. A riport megtekeinthető az alábbi linken. 20. percnél kezdődik, többen megszólalnak benne.
  
  http://videotar.mtv.hu/Videok/2010/03/04/12/Nappali_2010_marcius_4_.aspx

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-12 18:14:51

• Kedves Vilonika!
  A jegyző köteles tájékoztatni a HH-s és HHH-s tanulókat (szüleiket) az őket megillető kedvezményekről, ebből következően a HH-s tanulókról az alapfokú művészetoktatási intézménynek is kell rendelkeznie eredeti dokumentummal. Lényeges eltérés, hogy, míg egy határozatot csak a jegyző írhat alá, addig a határozatról szóló igazolást az eredetiben kiállító illetékes ügyintéző adhatja ki, írhatja alá. Így a jegyzőt nem terheli a sok aláírási kötelezettség, az iskola mégis eredeti dokumentumot őriz. (Az igazolást az érintettnek adják, s ő viszi az iskolába), ezért pontosítani kell a kérést.
  A www.nograd.hu honlapon a Nógrád Megyei Önkormányzat esélyegyenlőségi terve megtalálható, s ott - mivel megyei fenntartásban működünk
  - a fenntartónak a Rózsavölgyi Márk AMI számára előírt elvárásai is megtalálhatóak, s ennek alapján el tud indulni.
  Jövő héten tudok - másik Internet hozzáférésről - közvetlenül segíteni.
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-12 08:18:58

• Kedves Csaba!
  Köszönöm a tájékoztatást.
  Tudom, hogy alkalmazottakra készült esélyegyenlőségi tervet a törvény 50 fő feletti foglalkoztatás esetén rendeli el...Ezt mi nem érjük el.(sajnos egyre kevesebben leszünk a létszámleépítések miatt). Tanulói esélyegyenlőségi tervvel viszont rendelkeznie kellene minden közoktatási intézménynek. Megnéztem az OKM honlapján amit ajánlott, de az főleg önkormányzatoknak, fenntartóknak szól. Az interneten valóban rengeteg van fönn de csak általános iskolás, vagy középiskolás, meg esetleg ÁMK-s (amiből ugyan elemeket lehet átvenni), konkrétan művészeti iskolásat sajnos egyet sem találtam, pedig elvileg akinek honlapja van kellene szerepeltetnie rajta... Kérdés, hogy a mi iskola típusunkra az esélyegyenlőségi tervet, mivel a zenében többnyire egyéni oktatásról van szó-mennyire lehet alkalmazni. (Alkalmazottak tekintetében természetesen lehet)Jó lenne egy sablon. Az általános iskolák többnyire a kompetencia méréseket, eredményeket domborítják ki...nálunk ilyen nincs. Az ajánlott táblázatokban olyan kérdéseket tesznek fel, amilyen adatokkal mi nem rendelkezünk. Már az is gond, hogy megkülönböztessük, hogy ki a HH-s és ki a HHH-s tanuló. Szülőtől nem kérhetjük, meg az nem is lenne hivatalos, ha csak ő nyilatkozza le. A jegyző szintén nem adja ki, azt mondta kérjük az általános iskoláktól.A "Korszerű iskolavezetésben" azt olvastam, hogy az iskolától kérni meg nem jogszerű.. Akkor? Honnan szedjük az adatokat? Bocsánat, hogy ennyit írtam, de szorít a pályázat beadási határidő...és érdekel a téma...

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-11 22:16:46

• Kedves Violinka!
  Minden nagyobb iskolának kell rendelkeznie esélyegyenlőségi tervvel, csak nem biztos, hogy akár a fenntartót, akár az iskolát éppen ez ügyben ellenőrizték.
  Például a TÁMOP - és általában az EU forrású, de nagyon sok hazai - pályázatok nyerteseinek (fenntartók és intézményeik) be is kellett mutatniuk esélyegyenlőségi terveiket. (Amúgy annyit ér, amennyit ténylegesen megvalósítanak belőle, s nem a papír, de ezt is részletesen dokumentáltatják.)
  Az Interneten nagyon sok iskola és fenntartó esélyegyenlőségi terve megtalákható. Adott hozzá mintát az OKM, de több más intézmény is.
  Talán az OKM-é a legfrissebb segédanyag(2010. január 21.):
  http://www.okm.gov.hu/kozoktatas/eselyegyenloseg/kozoktatasi-090803
  
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-11 15:10:23

• Ezek szerint senki sem rendelkezik esélyegyenlőségi tervvel? Pedig pályázatokhoz kell....

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-10 09:01:46

• Kedves Kollégák!
  Tudna valaki segíteni esélyegyenlőségi terv témában? Művészeti iskolásat nem nagyon találtam a neten. Kérem az intézményvezető kollégákat, ha rendelkeznek ilyennel küldjék el e-mail címemere tanulmányozás céljából.tajtiveronika@gmail.com
  Köszönettel: Tajti Veronika

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-08 10:34:38

• Köszönet a régi formátumért-ez sokkal jobb...

	Bekényi József
	Hozzászólás időpontja: 2010-02-04 12:36:03

• Kedves Kollégák, a fórum újra a régi formátumban üzemel! Várjuk a régi és új hozzászólókat.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2010-01-09 23:57:30

• Bár költségvetési kérdésnek látszik, ennél szélesebb körű a probléma. A 1990.évi önkormányzatokról szóló törvény (LXV.) adta át az oktatás felelősségét az önkormányzatoknak,s ahhoz az épületek tulajdonjogát is, s ekkortól oszlik meg emlékezetem szerint a felelősség állam és önkormányzatok - s általában minden fenntartó - között. Ezzel kapcsolatban az Interneten is hozzáférhető módon több tudományos kutatás folyik. Felsőoktatás tekintetében az egyik legismertebb név Polónyi Istváné e kutatási kérdéskörben. Például a következő zárójelentés:
  http://real.mtak.hu/2003/1/49593_ZJ1.pdf
  
  A közoktatás átalakítása 1985 és 1990 között már elindult, s az akkor felvázolt egyik elképzelés szerint az alapfokú zeneoktatás nem kapott volna "normatív" támogatást. Ez is jelentős lökést adott szövetségi megalakulásunknak és működésünknek.
  Minden évről van statisztikai évkönyv, vagy az adott évek költségvetési törvényét lehet áttekinteni, s nem az összes közlönyt kell átfutni. Egy része honlapunk archívumainak előadásaiban is megtalálható - gyakorlatilag akár ki is gyűjthető. Több közoktatás-vezetői diplomamunka készült, melyek a finanszírozást a kezdetektől végigtekintették. Jövő hét második felében jutok hozzá, hogy magam tekintsem át, közzétéve egy teljeset, de lehet, hogy titkárságunkról előbb is megkapható.
  Hasznos lehet finanszírozási kérdésekben a következő link is:
  
  http://ofi.hu/tudastar/jelentes-magyar/3-kozoktatas-090617
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2010-01-09 19:51:52

• Kedves Kollégák!
  Tud abban valaki segíteni, hol tudok utána nézni annak, hogy mióta van a normatívás finanszírozási rendszer, és hogyan változott ennek összege az évek alatt? Van erről valamilyen kimutatás? Vagy a közlönyöket kell végigböngésznem évekre visszamenőleg?
  A segítséget előre is köszönöm!
  Üdvözlettel:Tajti Veronika

	HKM
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-26 22:49:10

• Én is várom lelkesen.

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-26 09:55:25

• Kedves Kulcsárné!
  Nem szeretném sürgetni, csak most szünetben érnék rá a szakdolgozattal foglalkozni. Évközben Ön is tudja mennyire nincs ideje az embereknek..Kérem, ha van rá módja, küldje el e-mail címemere:
  tajtiveronika@gmail.com
  Nagyon köszönöm!

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-25 10:08:39

• Tisztelt Kulcsárné!
  
  Ha nem probléma, szívesen fogadnám szakdolgozatát áttekintés céljából. Az én témám: Művészeti iskolák rendszere, vezetése és irányítása.
  Címem: csitei@t-online.hu
  
  köszönöm: Csitei Gábor

	kulcsarne
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-14 16:07:13

• A hétvégéig kis türelmet kérek, és felteszem valahová a netre, kb vasárnap körül nézzétek a fórumot.

	art..
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-13 17:33:24

• Szeretném kérdezni, hogy van-e olyan TÁMOP-os vagy más pályázat, amely BA képzést finanszíroz? Tehát, ha valaki most tanító végzettséggel rendelkezik,de tanári végzettséget szeretne szerezni.

	HKM
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-12 18:38:02

• Kedves Kollégák!
  
  Én ugyan nem írok szakdolgozatot a témában, de rendkívül érdekel, így amennyiben puszta tudásvágyam is elégséges indok, szeretnék én is kérni e-mailen olvasnivalót hozzá: ligatura@gmail.com
  
  Köszönöm.
  
  

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-10 22:18:38

• Kedves Kollegák!
  Jómagam is a művészetoktatási intézmények rendszere és irányítása Mo-on címmel írok szakdolgozatot a BMe közokt.vezető szakán. Kérem, ha van vkinek ehhez segítsége, és szívesen közreadja, küldje át számomra. Köszönöm! Címem. csitei@t-online.hu
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-11 09:24:27

• Kedves József!
  Nagyon köszönöm a segítségét.
  Tajti Veronika

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-11 09:23:39

• Kedves Kulcsarné!
  Nagyon-nagyon megköszönöm!!!
  e-mailem:tajtiveronika@gmail.com

	kulcsarne
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-10 21:02:13

• Én is ebből írtam szakdolgozatot 2006-ban. Ha érdekel, akkor szívesen közrebocsátom. Rengeteg irodalomjegyzékkel, nagyon sokat a Parlando című folyóiratban találtam, a Fővárosi Szabó Ervin könyvtár Zenei Részlegében. Ha adsz egy e-mail címet, küldök anyagot.
  

	Lebanov József
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-10 16:59:13

• Kedves Violinka!
  Mellékelem a vonatkozó jogyszbályi szakaszt a munka törvénykönyvből. Viszont az ebben említett szabadidő nem fizetett!
  Jó tanulást! Lebanov József
  
  115. § (1) Az iskolai rendszerű képzésben résztvevő munkavállaló részére a munkáltató köteles a tanulmányok folytatásához szükséges szabadidőt biztosítani.
  (2) A szabadidő mértékét a munkáltató az oktatási intézmény által kibocsátott, a kötelező iskolai foglalkozás és szakmai gyakorlat időtartamáról szóló igazolásnak megfelelően állapítja meg.
  (3) A (2) bekezdésben foglaltakon túl a munkáltató vizsgánként — ha egy vizsganapon a munkavállalónak több vizsgatárgyból kell vizsgáznia, vizsgatárgyanként —, a vizsga napját is beszámítva négy munkanap szabadidőt köteles biztosítani. Vizsgának az oktatási intézmény által meghatározott számonkérés minősül.
  (4) A diplomamunka (szak- és évfolyamdolgozat) elkészítéséhez a munkáltató tíz munkanap szabadidőt köteles biztosítani.
  (5) A nem iskolai rendszerű képzésben résztvevő munkavállalónak tanulmányi munkaidő-kedvezmény csak abban az esetben jár, ha azt munkaviszonyra vonatkozó szabály elrendeli vagy a tanulmányi szerződés megállapítja.
  (6) A (3)—(4) bekezdésben meghatározott szabadidőt a munkáltató a munkavállaló kérésének megfelelően köteles biztosítani.
  
  

	Violinka
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-10 10:02:13

• Kedves Kollégák!
  Segítséget szeretnék kérni a szakdolgozatommal kapcsolatban. Az alapfokú művészetoktatás helyzete és szerepe a közoktatásban-erről írok, és szeretnék egy kis történeti áttekintést írni, hogy hogyan indult be a zeneoktatás Magyarországon, hogyan csatlakoztak a társművészetek...tud valaki ajánlani valamilyen forrást, ahol anyagot gyűjthetek? Könyvcím, cikkek-bármilyen ötlet van -nagyon megköszönöm..
  A másik kérdésem, hogy tudja-e valaki, hogy vizsga előtt jár-e valamennyi nap a munkavállalónak felkészülni? Valahol olvastam, csak akkor nem jegyeztem le, és most nem találom a hivatkozást.\"Sima\" vizsgára is jár ez, vagy csak az államvizsgára..?
  Köszönöm a segítséget.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-09 17:53:22

• Kedves Kollégák!
  Olvasom, és gyűjtöm a kérdéseket. Pár nap után összesítem az addig felvetődötteket, s igyekszem felelős személyektől egy csomagban választ kapni, majd annak ismeretében további lehetséges lépéseket tenni. Az EU pénzek felhasználása mindig bonyolult, de azt is többször láttuk, hogy kiírt pályázati feltételek változtak. Ez nem biztatás, csupán tapasztalás.

	Csitei
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-09 16:25:02

• Egy kérdés a TÁMOP-pal kapcs. nálunk több kollega is végzett 2006-2008 között. tehát még nem múlt el a 10 év, de most MA képzésre jelentkeztek. velük mi lesz????? Pályázhatunk? Sztem nem :-(

	emilia
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-09 11:54:05

• A TÁMOP-pal többek között az a bajom: már megkezdett képzést nem finanszíroz. Mi lesz azokkal, akikkel szemben az intézménynek tanulmányi szerződés formájában kötelezettsége van? Reálértéke a peda-fizetésnek csökkent, egy félév 100-250 E Ft. Az iskolák költségvetési keretei nagyon szűk, egyre keskenyebb átmérőjű pályán mozognak. A TÁMOP nem váltja ki a 11 700 Ft-ot. (Egyébként ezt nem csak itt kérdezem.)
  Üdv, Mili

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-08 23:49:30

• A jelenlegi - bolognai rendszer magyar módra - szerkezetben gyakorlatilag lehetetlen kiegészítő képzésben megszerezni, mert az alapképzettséget nem zenetanár épzőben vagy művészképzőben szerezte. LEHET, hogy közben valamelyik felsőoktatási intézménynek sikerült ilyen akkreditáció, ezért érdemes a Zeneakadémia, s Debreceni és Szegedi Egyetem Zeneművészeti kara, Miskolcd Pécs, Győr zenetanárképzőinek tanulmányi osztályain érdeklődni, valamint az ELTE ének tanszékén. A többi - éenktanár - képzőnek (Eger, Nyíregyháza) még nehezebben érhető el az akkreditáció, de ott is érdeklődni kell.) Pályázati forrásból - tantestületenként 1-3 fő, 250ezer forint/félév - a képzés költsége elnyerhető.
  TÁMOP
  3.1.5/09/A/1 Pedagógusképzések
  (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben)
  és a
  3.1.5/09/A/2 Pedagógusképzések
  (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben)
  
  Kifejezetten támogatja a további képesítések megszerzését, s nevesíti a zenetanár képzést is, hangsúlyozva, hogy a felsőoktatási intézmények tudnak végleges választ adni, mi - mely képzés - felel meg e pályázati képzés feltételeinek.

	kikoildi
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-08 20:04:47

• Általános iskolai énektanár képesítésemhez szeretnék szolfézs szakirányú végzettséget szerezni. Hol tehetem ezt meg? Mi a felvételi követelmény? (leginkább a két féléves képzés érdekelne)

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-03 14:44:09

• A pályázati keretről - még Baross Gábor életében és közreműködésével - Dr. Hillre István miniszetr úr döntött, elismerve a magyar amatőr kórusmozgalom jelentőségét és egy megbízható páláyzati támogatási forrás jogos igényét. Ketőőszáz millió forintról volt szó, s lehet a páláyzati összeget jól elkölteni. Ha valaki egy egész éves munka tervét benyújtja azzal, hogy a végén országos versenyen szeretne résztvenni, akkor az a feladatvállalásnak szinte csak kisebbik része, hogy megjelenik a reményei szerint meghirdetendő versenyen. az addig vezető út. a mindennapos szakszerű munka és felkészülés a lényeges, amiről - mint ollvashattuk - negyven éve folyamatosan megy. A 2010. évi költségvetés tervezetének ismeretében nagyon kevesen tervezhettek versenyrendezést. Most a helyi gondok jelennek meg - mert voltak és senki sem ígérte, hogy 2010-ben kevesebb lesz. Januárban már lesz, aki ezek között a körülmények között is hirdet versenyt.
  Az MZMSZ - Fischer Iván művész úr kezdeményezésére és támogatásával - már jövő héten meghirdeti három fordulós, országos hangszeres zeneiskolás versenyét, melynek győztesei 2010. december 3-án Budapesten, Fischer Iván vezényletével, s a Fesztiválzenekarral léphetnek pódiumra! Természetesen a részletek fontosabbak és jelentősebbek annál, hogy a ma kapott levél alapján pusztán a FÓRUMBAN jelenljen meg pár figyelem felkeltő sor.

	zigur1
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-03 10:30:42

• Kedves rezeda!
  
  Valami hasonlóra gondoltam én is, bár most pedig azt nem értem, hogy nyerhettek arra pénzt, ami nincs. Valyon a minisztériumnak kellett volna tudnia, hogy nem tudják majd elkölteni a pénzt, mert amire pályáztak, az május 15-ig nincs és nem lesz? Szerintem igen - tehát ez a része az Ő hibájuk. Én azért most is olyan rendezvényre pályázok, aminek a kiírása már megjelent, sőt a jelentkezést is leadtuk. Még sohasem jutott eszembe egy elvileg megrendezésre kerülő versenyre pályázni. Ez része tehát az önök hibája. Így valószínűleg vissza kell majd fizetni a pályázati pénzt - vagy! Szerződés módosítást kérni - vagy! Rendezni egy országos versenyt. Hát ilyen ez a világ minálunk! Itt a vége, fuss el véle . . .

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-03 08:33:57

• Kedves Rezeda!
  Az MZMSZ erre a célra EDDIG nem nyerte el a támogatást, s így nehéz versenyt hirdetni, mert nem akarjuk anyagilag túlterhelni az iskolákat, de keressük a megoldást. Elkézelhető, hogy önálló rendezési lehetőség híján kapcsolódunk Éneklő Ifjúság regionális minősítő hanversenyehez. Egerben például április utolsó hetében lesz ilyen. (Ugyanekkor van a nagyon sok ifjú muzsikust megmozgató Helikon napok is.)
  GYŐR VÁROSA PEDIG 1983 UTÁN ISMÉT SZERVEZ ZENEI NEVELÉSI KONFERENCIÁT ÁPRILIS VÉGÉN.

	rezeda
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-02 23:15:12

• Kedves Zigur!
  Ez úgy van, hogy kb. 1996-óta kétévente megrendezi az MZMSZ az Ének-Zene Tagozatos Iskolák Kórusainak Országos Versenyét a volt József Attila /most Ciszterci/ Gimnáziumban. Eddig ott is voltunk mindig, többnyire nyertünk valamilyen díjat, de nem ez a fontos. Mivel 2010 jeles évforduló ebben a témában, joggal számíthattam rá, hogy ebben a tanévben is megrendezik. Az Oktatási Minisztérium pályázatot írt ki tavasszal a magyar amatőr kórusmozgalom támogatására. Pályáztunk, nyertünk is erre a célra egy kalap pénzt. De nincs rá alkalom, hogy a kiírásnak megfelelően elkölthessük. Kérdésemre azt válaszolta a T. Kuratórium: keressek másik versenyt. Kerestem neten, kérdeztem kollegákat: Balatonfüred, Kaposvár, Debrecen, de mind nyáron. Addigra pedig lejár a határidő. Nos, így született a levelem a fórum rovatában. Ez így érthető, kedves Zigur? Tudja, az Éneklő Ifjúság hangversenyek szervezője és résztvevője voltam az elmúlt 40 évben, és megdöbbentett ez a hiány, ami úgy látszik nem lesz, hanem már van is. Vagy mégsem?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-02 22:32:37

• Kedves Kulcsárné!
  A tervek szerint lesz szó a rendeletben a végzettségekről, ám magam - aki az összes megszerezhető zenetanári végzettséget és képzettséget áttekintettem egy féléves kutatómunka során,a jelenleg ismert jogszabályok alapján kételkedem a lista jogszabályi keretek közötti kiadhatóságában. (Van olyan terv, hogy a 27/1998-as rendelet egyik meléklete legyen.) Az énektanár-szolfézstanár kérdést nem oldja fel, arra csak szakmai javaslatunk volt a már legalább tíz éve szolfézst oktató, s így a minősítés idején az alapfokú művészetoktatásban tanító énektanár képzettségű kollégák tekintetében. Ám - ahogyan az ekvivalenciával foglalkozó Oktatási Hivatal is gondba kerül gyakran a zenetanári képzettségek honosításával, s egészen mostanáig egy egészen egyszerűnek tűnő, külföldön felsőoktatásban szerzett szaxofontanári képzettséget sem tudott honosítani - ugyanígy nem lehet hogyan rendeletbe foglalni azt a szakma átal esetleg egyenértékűnek tekintett sokféle képesítést, amivel jelenleg az alapfokú művészetoktatásban tanítanak, általában a jogszabályoknak nem, de a minősítő testület szakmai elvárásának megfelelően. Ugyanígy arra sincs ismert tervezet, hogy a minősítés és a költségvetés kapcsolata hogyan alakul a későbbi tanévekben. Ez egyszerre szakmai, politikai és pénzügyi kérdés.
  Abban a parlamenti pártok egyes képviselőivel folytatott beszélgetések alapján nincs vita, hogy aki eddig is tanított, komoly szakmai tapasztalata van, annak ez a továbbiakban se jelentsen gondot. Aki ehhez felsőoktatásban kiegészítő képzést végez-végzett, annak nem kell semmiféle döntésre várnia.
  A felsőoktatási intézmények különfél képzettségeket és végzettséget akkreditáltathatnak, s annak alapján szabadna hirdetniük, hogy ők tényleg zeneiskolai szolfézstanárokat képeznek például az ének-zene tanszéken. Nagyon figyelmesen utána kell járni - írásos dokumentumot kérni a felvégteli eljárás előtt - annak, hogy rendelkeznek a hirdetett szakra akkreditációval.

	kulcsarne
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-02 15:43:22

• Érdeklődnék, hogy a tantervi változásokon túl a végzettségekről is lesz-e szó, döntés (lásd korábban ének-zene szakkal szolfézs tárgy tanítása...)?????????????
  Másik kérdésem: ha valaki beiratkozik ének-zene tanár Mesterképzésre, akkor jogosult lesz szolfézst tanítani? (Némelyik főiskola/egyetem tematikája szerint igen, némelyiknél nincs információ.)
  Köszönöm.

	zigur1
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-02 15:33:06

• Kedves rezeda!
  
  Én eddig úgy tudtam, hogy versenyre akkor készülünk, amikor azt kiírják. Hiába határozom el, hogy szeretném a növendékeimet versenyre küldeni, ha éppen most nincs olyan verseny, amire szívesen mennénk. Javaslom, hogy előbb keressen egy Önöknek megfelelő versenyt, nézze meg, hogy mikor rendezik és úgy készüljenek rá. Lehet, hogy valamit nagyon félre értettem de hogyan is van ez? Önök elhatározták, hogy május 15-ig elmennek országos kórusversenyre ami nincs is?

	rezeda
	Hozzászólás időpontja: 2009-12-02 06:19:27

• Örömmel olvastam a kezdőlapon a magyar kóruspolitika sikeréről. Ez eddig szép, viszont nekem nagy gondom van: országos kórusversenyre szeretném vinni iskolánk 2 gyermekkórusát május 15-i határidővel, és megdöbbenésemre sehol sem rendeznek semmiféle versenyt, fesztivált. Tud valaki segíteni?

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-30 22:07:54

• A 2008. novemberében közzétett első változat mai napig hozzáférhető az NSZFI honlapján. Hozzászólás oda alig érkezett.Linje:
  
  https://www.nive.hu/hirek/files/2008_11_17/index.php

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-30 21:38:27

• Elkészült, de a bevezető szakasz még utolsó - szakmai - szervezetek és az OKM közötti - egyeztetést kíván. Ezt követően kezdődik az államigazgatási egyeztetés, s ezzel párhuzamosan felkerül az OKM honlapjára, s további szabad véleménnyilvánításnak, módosító javaslatoknak van helye. Azt követően lehet - miniszteri döntést követően - kihirdetni. Most még van rá esély, hogy őszi bevezetéssel. Kérdéses, hogy mikorra sikerül valóban kihirdetni.
  Amikor megjelenik az OKM honlapján, azonnal felhívjuk rá a figyelmet. Aki folyamatosan tájékozódik a következő linken találja majd:
  
  http://www.okm.gov.hu/main.php?folderID=1331
  
  (OKM nyitólap, jogszabálytervezetek:
  Koncepciók, tervezetek, javaslatok, előterjesztések, s ezen a lapon az \"Egyeztetés alatt álló jogszabályok\" szakaszon belül lesz külön linkje, hozzászólási lehetőség és a hozzászólásra adott határidő megjelölése is.
  Szívélyes üdvözlettel: Ember Csaba,
  a négy művészeti ágon belül a zene művészeti ág koordinátora, az MZMSZ-t képviselő fél.

	steffi
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-30 13:40:55

• Kedves Mindenki!
  Érdeklődöm, hogy tud-e valaki valamit a 27/98 MKM rendelet átdolgozott formájáról? Elkészült-e már, ha igen hol lehet megtekinteni?

	BokorGy
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-25 06:43:19

• Kedves Milli!
  Szerintem jó irányba tereli a virtuális beszélgetést.
  A kottamásolás ellen tiltakozó-kérő levelek egész sorát írta már iskolák részére S. László az EMB részéről. Szinte minden tanév kezdetén. A kifejezetten oktatási célú kották esetében (iskolák) több ízben volt árcsökkentés. Tavaly több iskolába - előzetes egyeztetés után - el is jöttek, hogy beszélgessünk, mi milyen utat tudnánk találni ebbel a mai helyzetből? Abszolút barűtsűgosan! Aztán semmi. Most, hogy egy valóban kemény hangú, valóban már-már fenyegető levél jött, végre felkapjuk a fejünket?
  Arra nem, amikor a n9vendék az állandó fénymásolat kapcsán megkérdezni: \"Tanár bácsi! Mi kottából nem fogunk tanulni, csak fénymásolatból?\" Mert neki talán még van igánye az összeszedettségre, az értékesebbre, amíg ki nem neveljük belőle...
  Egy külföldön muzsikáló (és előtte külföldön is diplomázó) volt tanítványomat kérdeztem régebben, az ő egyetemükön mi a helyzet a kották fénymásolásával? Akkor azt tapasztalta(m), hogy a könyvtáruk minden (!!!) fontos megjelenő új kottát beszerez. Amit aztán a hallgatók másolnak is... Irígykedve hallgattam a könyvtári lehetőségek, fénymásolási lehetőségek okán.... Aztán elmentem egy itthoni koncertjére, melyet már végzet ifjú művészként adott, s a gratulációk közben az egyik darab kottájáról kérdezte egy még ifjabb rajongó: \"Hol lehetne beszerezni?\" (Ez itthoni szóhasználatban ált. azt jelenti: \"Kölcsönadnád lemásolni?\" - mire a válasz: ez és ez a kiadó adta ki, itt és itt meg lehet venni.
  T8udom, nem ez a jellemző, csak e két példát fontosnak tartottam megosztani.
  Visszatérve Milli javaslataihoz: azért is tetszik, mert az értékek megőrzésére is szeretnénk nevelni a tanítványokat. Nemcsak az eldobható, egyszer használatos, gyorsan megkapható holmik bűvöletére. Hogyan akarunk értéket teremteni, ha magunk sem tekintjük értéknek mások szellemi, vagy akár kereskedelmi tulajdonát, jogát? Tanulmányaink során hányan kezdtük hevesen utálni Walsegg grófót, mert saját név alatt akarta bemutatni Mozart Requiemjét? És ha csak le(fény)másolta volna....? Állítólag egy keveset fizetett is érte...
  Javaslataim, melyek nem teljesen eredetiek:
  1. A kottakiadó(k), szakmai szervezetek, iskolák fogjanak össze abban, hogy korlátozzák elsősorban önmagukat, a kottamásolásban. Ennek a pozitív irányú cselekedetnek a serkentésére a kiadók-terjesztők hozzanak létre egy olyan alapot, amelyen keresztül kottával (nem pénzzel!) támogatják az iksolai könyvtárakat, hogy legyen használható, kölcsnözhető kottájuk.
  2. Az iskolák egy meghatározott időtartam alatt, akár ütemezve, fésüljék át a kottatárukat és legalább fokozatosan tisztítsák meg a fénymásolt kottáktól.
  3. A szülőket - legalább aki megteheti - informálják mind a lehetőségekről, mind a másolás jogi korlátairól.
  4. A kiadók a 2. pontban leírt alaphoz hasonlóan - akár támogatók beovnásával, vagy a szakmai szervetekkel együtt - hozzanak létre alapot, amely pályázat útján támogatná a rászorulókat a kottavásárlásban. Ehhez meg kellene kereseni pl. az OKM, a MAgyar Zenei Tanács, a ZETA, stb. támogatását.
  És akkor talán, néhány év(tized) alatt, csökkene a fénymásolt kották használata...
  Álmodozó üdvözlettel: Bokor György

	emilia
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 17:14:52

• Előrebocsátom: nem vagyok zenész, csak szülőként szembesültem a kottavásárlás problémájával. Biztosan van erre jól bevált gyakorlat. A már nem használt, felsőbb évesek által megvásárolt kottákat nem lehetne begyűjteni, s kedvezményes áron áruba bocsátani? Vagy egyszerűen, amikor már nem használják, akkor átadni? Én elajándékoztam azokat a kottákat, amelyekből már \"kitanultak\" a gyerekeim. Amúgy ez költői kérdés, s nyilván azért nem részesedhetnek a művészeti iskolások tankönyvtámogatásban, mert nem kötelező oktatás, s most, amikor minden évben húznak rajtunk egy sort, esztelenség lenne erre vágyakozni, de nem lenne haszontalan. Legalább a könyvtárakba lehtne vásárolni több példányt a szükséges példányokból. (Ugyanígy a társművészeteknél is. Gondolom, az nem bűn, ha múzeumban járva fotózok - mert pl. a Louvre-ban szabad - és aztán pl. a Mona Lisát diára rakom szemléltetés céljából. Vagy igen?)
  Ezzel mindenki jól járna: nem kényszerülne senki fénymásolásra, csalásra.
  A tankönyvírás és -nyomás nagy üzlet. A kottákkal kapcsolatban nem kéne mindig újabb és újabb gyűjteményeket összeállítani: csak lenne erre valaki, aki nem a privát haszon reményében támogatná ezt. Világhírű zenészeink vannak, akiknek talán lenne ilyen jótékony célra fordítandó pénze. Nem lehetne őket megszólítani? Nem tudom, csak hangosan gondolkodtam, s elnézést kérek mindenkitől, aki nem laikus, mint én.
  
  Üdv, Mili

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 16:42:31

• Külföldön - értve alatta az USA-t és az EU-t, hasonlóan szigorúak a szabályok. Ezzel több helyen is szembesültek nemzetközi versenyen magyar kórusok. Az egyik ilyen olaszországi esetben a nem jogtiszta kottákal fellépni készülő kórust NEM ENGEDTÉK SZÍNPADRA! Az USA-ban akár börtönbüntetést is lehet kapni. Másként tekintenek a szerzői jogra, mert mindig is piacban gondolkodtak. Gonda Tanár Úr könnyűzenei antológiájának egyik legidőigényesebb része volt, hogy jogszerűen felhasznált idézetek szerepeljenek minden felvételen. Neki ez természetes! Meg gondolom , hogy azoknak a magyar zenetanárkollégáknak is, akiknek zenepedagógiai kottáit az egész világon sikerrel terjesztik - csak itthon másolják. A \"Színes húrok\" kottáit persze értelmetlen lenne fekete-fehér fénymásolatban használni...

	BokorGy
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 14:34:12

• A szép nap folytatása: a Közértben sem kérdezem a vaj áremelkedése miatt, hogy mennyivel nőtt az eladó fizetése. De sejtem, hogy a tulajdonos talán többől gazdálkodhat, stb.
  nem ezen rágódnék. A nyugati országok gyakrolatának tárgyszerű ismeret talán már több tapasztalatot adhatna. De jó lenne ismerni az ottani jogsazbáylt is. Nem zárom ki, hogy itthon elég szigorú a többiekéhez képest. De kis ország, kis kiadó, kis haszon - nagy méreg... Tényleg nem lesz, csak külföldi kotta, ha nem tudunk megállapodni és csak a kifogásokat nézzük.
  Szoftver: ha egy biztonsági másolatot készítek, és az a birtokomban van, de ugyanúgy megvan az eredeti is (ha így van, ritkán szoktunk biztonsági másolatot készíteni....), akkor rmélhetem, hogy bár tiltja a törvény, de nem böntetnek meg érte.
  Ugyanígy el lehetne járni a kottákkal is: ha megvan egy pld. eredeti és még egy másolatot készítek, mert az iskolának arra nincs elég fedezete, hogy a természetse kopást, fogyás miatt állandóan újat vegyen, akkor talán megoldható lenne? De nem szakmányban másolva, nyakra főre! Túlságosan hozzászoktunk, mert kényelmes volt, s mert az iskolai gépen ingyen le tudtuk másolni. Ha másképp nem, akkor a szülő a munkahelyén, stikában. Tényleg ez a nélkülözhetetlen és egyetlen megoldás? Nem hiszem.
  Van valakinek használható ötlete is a teljes kottafelszabadításon és másoláson klívül, hogy legyen jövőre is nyomtatott kotta?
  Üdv: Bokor György

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 10:55:33

• Sok helyen voltak artisjusék. Nálunk is, de nyári szüneten voltunk. Levélben összeszámoltak vagy százezer forintot. Valahonnan levették a település rendezvényeit, és tőlünk független szervezésű dolgokat is ránk akartak verni. Az időpontok is máshogyan voltak. Ne hagyjátok magatokat! Visszaírtam, mi csak iskolai rendezvényeket tartunk, ami a ped.pr. része, tanulói és tanári hangversenyek. Ezt én nem vagyok hajlandó jelenteni, van éppen elég dolgom, megalázó, hogy minket ugráltatnak, és én járok rosszul, mert komolyan veszem a dolgomat és sok rendezvényünk van. Számtalan kérdés felmerül, így nem ártana ha a törvényen túl \"ehető\" formában valaki összefoglalná, hogy mikor kell(!) jogdíjat fizetni egy zeneiskolának, mert akkor olyat nem rendezünk. (dolgozom vele... ingyen, nem keveset, és akkor olyanok keresnek rajta, akik ....... értitek! Ki látta a költségvetésüket, bevétel, kiadás tételesen és ki ellenőrizte a valódiságot?) A kottamásolással kapcsolatban érdekesnek tartom, hogy elég sokat járok az uniós országokban. Ez a hisztériakeltés a kottakiadók részéről nem tapasztalható sehol csak nálunk!? Nem a marketinggel kéne inkább foglalkozniuk? Diszkriminatív, hogy csak a zeneiskolákat akarják megsarcolni. Elgondolkoztató hogy artisjusék és kottakiadóék is a szegény rétegeket, intézményeket célozták meg!? Ne vegyünk kottát, ne rendezzünk koncerteket, vagy csökkentsük ezek számát! Felkopik az álluk. Nagyobb visszaélések vannak, azzal kéne foglalkozni...... de ebbe ne menjünk bele. Ne dőljetek be, ne hagyjátok magatokat.....! További szép napot

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 09:09:04

• Mivel a jogszabály nem ismerete vagy szándékos be nem tartása miatt általában nem jelentik az iskolák a műsorokat, az ARTISJUS területfelelősei követik nyomon a sajtót, híradásokat, honlapokat, s látva a rendezvényt, küldik a levelet. Ám éppen ezért olyankor is érkezhet levél, amikor nincs fizetési kötelezettség, de ez tisztázható.

	steffi
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 09:02:46

• Kedves Csaba és Gyuri!
  Köszönöm a gyors és kimerítő választ!!Ehhez már tényleg nincs mit hozzáfűznöm, csak egyetlen kérdés mindenkihez:
  Kíváncsi lennék, hogy rajtunk kívül vajon hány zeneiskola kapott ilyen rendezvényért hasonló levelet?

	BokorGy
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-24 05:55:11

• Kedves Kollégák!
  
  Csak néhány rövid idézet az interneten bárki számára, jogdíjfizetés nélkül elérhető, 1999. évi LXXVI. törvény mai napon hatályos szövegéből.
  Ugye a gyorshajtás is olyan ma már, hogy azért izgulunk, nehogy lefényképezzenek? De azért tudjuk, hogy a sebességtúllépés \"drága\"....?
  
  1999. évi LXXVI. törvény
  a szerzői jogról
  1. §(2) Szerzői jogi védelem alá tartozik - függetlenül attól, hogy e törvény megnevezi-e - az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása.
  d) a színmű, a zenés színmű, a táncjáték és a némajáték,
  e) a zenemű, szöveggel vagy anélkül,
  (3) A szerzői jogi védelem az alkotást a szerző szellemi tevékenységéből fakadó egyéni, eredeti jellege alapján illeti meg. A védelem nem függ mennyiségi, minőségi, esztétikai jellemzőktől vagy az alkotás színvonalára vonatkozó értékítélettől.
  4. § (1) A szerzői jog azt illeti, aki a művet megalkotta (szerző).
  (2) Szerzői jogi védelem alatt áll - az eredeti mű szerzőjét megillető jogok sérelme nélkül - más szerző művének átdolgozása, feldolgozása vagy fordítása is, ha annak egyéni, eredeti jellege van.
  16. §(7) Ha e törvény eltérően nem rendelkezik, a felhasználó köteles a szerzőt vagy jogutódját, illetve a közös jogkezelő szervezetet (85-93. §) a felhasználás módjáról és mértékéről tájékoztatni.
  17. § A mű felhasználásának minősül különösen:
  a) a többszörözés (18-19. §),
  b) a terjesztés (23. §),
  c) a nyilvános előadás (24-25. §),
  f) az átdolgozás (29. §),
  g) a kiállítás (69. §).
  A többszörözés joga
  18. § (1) A szerző kizárólagos joga, hogy a művét többszörözze, és hogy erre másnak engedélyt adjon. Többszörözés:
  a) a mű anyagi hordozón való - közvetlen vagy közvetett - rögzítése, bármilyen módon, akár véglegesen, akár időlegesen, valamint
  b) egy vagy több másolat készítése a rögzítésről.
  (2) A mű többszörözésének minősül különösen a nyomtatással megvalósuló mechanikai, filmes vagy mágneses rögzítés és másolatkészítés, a hang- vagy képfelvétel előállítása, a sugárzás vagy a vezeték útján a nyilvánossághoz történő közvetítés céljára való rögzítés, a mű tárolása digitális formában elektronikus eszközön, valamint a számítógépes hálózaton átvitt művek anyagi formában való előállítása. Az építészeti alkotások esetében többszörözés a tervben rögzített alkotás kivitelezése és utánépítése is.
  A nyilvános előadás joga
  
  24. § (1) A szerző kizárólagos joga, hogy művét nyilvánosan előadja, és hogy erre másnak engedélyt adjon. Előadás a mű érzékelhetővé tétele jelenlévők számára.
  
  (2) Előadás különösen
  
  a) a mű előadása közönség jelenlétében személyes előadóművészi teljesítménnyel, így például a színpadi előadás, a hangverseny, a szavalóest, a felolvasás („élő előadás”);
  
  b) a mű érzékelhetővé tétele bármilyen műszaki eszközzel vagy módszerrel, így például a filmalkotás vetítése, a közönséghez közvetített vagy (műpéldányon) terjesztett mű hangszóróval való megszólaltatása, illetve képernyőn való megjelenítése.
  
  (3) Nyilvános az előadás, ha az a nyilvánosság számára hozzáférhető helyen vagy bármely más helyen történik, ahol a felhasználó családján és annak társasági, ismerősi körén kívüli személyek gyűlnek vagy gyűlhetnek össze.
  
  4) Az (1) bekezdésben szabályozott esetekben a tervezett felhasználást és a már megkezdett felhasználás megváltoztatását a felhasználó köteles az (1) bekezdésben említett közös jogkezelő szervezetnek előzetesen bejelenteni. Ez a szervezet a felhasználást a helyszínen ellenőrizheti.
  
  (5) A személyes előadóművészi teljesítménnyel megvalósuló nyilvános előadás jogdíját - a vendéglátó-ipari zeneszolgáltatás jogdíja kivételével - az előadástól számított három napon belül kell megfizetni. Egyéb esetekben a díjfizetéssel legalább negyedéves időszakra - ennél rövidebb idényjellegű üzemeltetés esetén pedig az üzemeltetés teljes időtartamára - kell előzetesen jogot szerezni a felhasználásra.
  
  (6) Ha a felhasználó nem tesz eleget a (4) bekezdésben szabályozott bejelentési kötelezettségének és ennek következtében a közös jogkezelő szervezet csak az ellenőrzés során szerez tudomást a felhasználásról, a közös jogkezelő szervezet ellenőrzési költségeinek fedezésére az egyébként járó díjazáson felül költségátalányt kell fizetni, amelynek összege a fizetendő díj összegével egyezik meg.
  
  Az átdolgozás joga
  
  29. § A szerző kizárólagos joga, hogy a művét átdolgozza, illetve hogy erre másnak engedélyt adjon. Átdolgozás a mű fordítása, színpadi, zenei feldolgozása, filmre való átdolgozása, a filmalkotás átdolgozása és a mű minden más olyan megváltoztatása is, amelynek eredményeképpen az eredeti műből származó más mű jön létre.
  
  33. § (1) A szabad felhasználás körében a felhasználás díjtalan, és ahhoz a szerző engedélye nem szükséges. Csak a nyilvánosságra hozott művek használhatók fel szabadon e törvény rendelkezéseinek megfelelően.
  
  A szabad felhasználás esetei
  
  34. § (1) A mű részletét - az átvevő mű jellege és célja által indokolt terjedelemben és az eredetihez híven - a forrás, valamint az ott megjelölt szerző megnevezésével bárki idézheti.
  
  (2) Nyilvánosságra hozott irodalmi vagy zenei mű, film részlete, vagy kisebb terjedelmű ilyen önálló mű, továbbá képzőművészeti, építészeti, iparművészeti és ipari tervezőművészeti alkotás képe, valamint fotóművészeti alkotás szemléltetés érdekében iskolai oktatási célra, valamint tudományos kutatás céljára a forrás és az ott megjelölt szerző megnevezésével a cél által indokolt terjedelemben átvehető, feltéve, hogy az átvevő művet nem használják fel üzletszerűen. Átvételnek minősül a mű olyan mértékű felhasználása más műben, amely az idézést meghaladja.
  
  (3) A (2) bekezdésben említett átvevő mű nem üzletszerű többszörözéséhez és terjesztéséhez nem szükséges a szerző engedélye, ha az ilyen átvevő művet az irányadó jogszabályoknak megfelelően tankönyvvé vagy segédkönyvvé nyilvánítják, és a címoldalon az iskolai célt feltüntetik.
  
  (4) A mű iskolai oktatási célra iskolai foglalkozás keretében átdolgozható. Az átdolgozott mű felhasználásához az eredeti mű szerzőjének engedélye is szükséges.
  
  35. § (1) Természetes személy magáncélra a műről másolatot készíthet, ha az jövedelemszerzés vagy jövedelemfokozás célját közvetve sem szolgálja. E rendelkezés nem vonatkozik az építészeti műre, a műszaki létesítményre, a szoftverre és a számítástechnikai eszközzel működtetett adatbázisra, valamint a mű nyilvános előadásának kép- vagy hanghordozóra való rögzítésére. Kotta reprográfiával [21. § (1) bek.] magáncélra és a (4) bekezdés b)-d) pontjában szabályozott esetekben sem többszörözhető.
  
  (3) Nem minősül szabad felhasználásnak - függetlenül attól, hogy magáncélra történik-e -, ha a műről más személlyel készíttetnek másolatot számítógépen, illetve elektronikus adathordozóra.
  
  (4) Nyilvános szolgáltatásokat nyújtó könyvtár, iskolai oktatás célját szolgáló [33. § (4) bek.] intézmény, muzeális intézmény, levéltár, valamint a közgyűjteménynek minősülő kép-, illetve hangarchívum a műről másolatot készíthet, ha az jövedelemszerzés vagy jövedelemfokozás célját közvetve sem szolgálja, és
  
  a) tudományos kutatáshoz vagy archiváláshoz szükséges,
  
  b) nyilvános könyvtári ellátás vagy a 38. § (5) bekezdésében meghatározott felhasználás céljára készül,
  
  c) megjelent mű kisebb részéről, illetve újság- vagy folyóiratcikkről belső intézményi célra készül, vagy
  
  d) külön törvény azt kivételes esetben, meghatározott feltételekkel megengedi.
  
  Folytatása következik....?
  
  Üdvözlettel: Bokor György

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 23:20:36

• Honlapokon hozzáférhető kottákról:
  sokféle honlap van, s közöttük nagyon sok olyan, amelyik csak szetzői jogvédelem alá nem eső kottákat tesz közzé - tízezrével. S vannak olyan szerzők, akik hozzájárulnka kottáik internetes közlésére. Lemondanak a kottakiadással kapcsolatos szerzői jogdíjukról. EZ LEGRITKÁBB EETBEN JELENT AZ ELŐADÁS-BEMUTATÁS JOGDÍJÁRÓL VALÓ LEMONDÁST IS. Ezzel kapcsolatban a legtöbb honlap tartalmaz információt.
  NAGYON LASSAN FOG MENNI, de el kellene indulnunk egy olyan úton, ahol betartjuk a közlekedés szabályait. Józan belátással, TÖBBOLDALÚ együttműködéssel. Akkor lesz zeneoktatás, hangverseny és kottakiadás is. Gondoljunk csak arra, hogy a szolfézs tankönvyeinket nagy példányszámban évente újra megvásároljuk, mert nem tudnánk belőle másként tanítani...S ezen többnyire nincs is vita.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 23:13:15

• Kedves Steffi!
  Az egyházi intézmények működésével, s az ezzel kapcsolatos jogdíjfizetési kötelezettségekkel kapcsolatban is élnek szabályok. Elkülönül a nem jogdíjas istentisztelet és az adományokra - gyakran szintén jótákonysági céllal rendezett - hangversenyszervezés.
  Az egy harmadik eset, amikor szerencsénkre a művész éppen templomlátogatáskor gyakorol,s a templom erre az időre nem zár be. Teljesen más a helyzet - egyre gyakrabban tapasztalhatjuk, hogy a templom nem istentiszteleti célra történő - turisztikai - látogatásáért pénzt kérenk. Az ilyen, zenehallgatási lehetőséggel egybekötött kulturális eseményen - nem istentisztelet! - játszhatnak olyan műveket, amiért kell jogdíjat fizetni.
  Az ARTISJUS közleményei rendszeresen megjelennek az OKM honlapján,s egyszeri figyelmes átolvasással kiszűrhetők azok az iskolai hangversenyek, melyek a nevelési programtól már oly léptékben térnek át a hangversenyrendezés kategóriájába, hogy azokért nem egyszerűen illik, hanem jogszabály erejénél fogva kell jogdíjat fizetni. DEz független attól a kérdéstől, hogy az előadó honoráriumét vagy ingyen működik közre. Ez az ő magánügye - DE NEM A SZERZŐÉ.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 23:04:41

• Kedves Stefi!
  Az iskolai tanulmányi koncertek nem jogdíjasok. Azokról az ért illik kmüldeni tájékoztatást, mert a szerzők nevéhez konrétan nem köthető, de szerzői jogi tartalmú bevételek (például kazetta jogdíj, etc. ) szerzők közötti szétosztásánál szempont, hogy kinek mennyire játszották a műveit.
  A jótékonysági hangverseny - a legnemesebb cél mellett is - elsősroban profitorientált bevétel, s ha ott szerzői jogvédelem alatt álló műveket is előadnak - műsoridő arányosan jogdíjat kell fizetni. Ennek nagyon régen egyszerűbb módja volt, hogy 50 forintott csekken befizettünk a jogvédőnek, s közel hasonló összegbe került a nyilvános rendezvény rendőrségnek szóló bejelentése. A mostani átalánydíjak a reális bevételi lehetőségeknél sokkal magasabbak. Ezért célszerű belépőt árulni, s akkor a tényleges bevétel 9%-a a jogdíj, ami tovább csökken, ha a műsornak csak egy meghatározott része volt jogvédett. (Kiadott művek jogdíjáról beszélünk, s más a helyzet, ha a zeneszerző az alkalomra írt darabot, s annak előadásához maga járul hozzá.) Mert - a szerző szellemi termékéből, megkérdezése és hozzájárulása nélkül jótékonykodunk, szétosztjuk jogdíjat is. Ezek az összegek nem akkorák, s valóban erkölcsösebb az az egy-két ezer forintot befizetni. Mivel legfeljebb 9%, így semmiképpen sem veszélyezteti a jótékonysági cél megvalósítását.

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 22:23:21

• Amennyiben egy élő koncerten igazoltan csak már nem védett muvek - pl. klasszikus komolyzenei darabok - hangzanak el, természetesen nem kell az Artisjusnak jogdíjat fizetni...
  Védett a mű, ha él a zeneszerző illetve halála után még hetven évig az.

	steffi
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 21:57:55

• Még eszembe jutott valami:
  Ha mondjuk napközben egy turistacsoport betéved a templomba, amikor az orgonista éppen gyakorol (mert hogy minden nap szokott), akkor az is nyilvános előadásnak számít?

	steffi
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 21:46:59

• Nos, arra adjon valaki választ, hogy mi van azokkal a kottákkal, amelyeket a \"free\"oldalakról lehet letölteni?
  Rengeteg az olyan kotta ezek között, amelyek mai, élő szerzők átiratai,feldolgozásai.Akkor ezek a free oldalak illegálisak?
  Hogy miért kérdezem?Közvetve érdeklődtünk egy bennfentes személytől, aki azt válaszolta, hogy igenis illegálisak a szabadon letölthető oldalak és nem csak az követ el bűncselekményt,aki letölt ilyen kottákat, hanem az is aki felteszi.No, de aki a saját maga által írt, átdolgozott, stb. kottát teszi fel \"free\" oldalra?Na most mi van?
  Van másik probléma is, kérem írjátok meg a véleményeteket:
  Gondolom minden zeneiskola, vagy legalábbis a legtöbb szokott évente, vagy két évente jótékonysági tanár- növendék koncerteket, ne adj\'Isten bált rendezni.
  Nos, mi is rendeztünk egy ilyet áprilisban, amikor megünnepeltük az iskola fennállásának 45.évfordulóját.
  Aprótól a nagyobb növendékekig mindenki fellépett és néhány tanár kolléga is besegített a növendékeinkből álló kis szimfonikus zenekarunkba.
  7 hónap elteltével kaptunk az Artisjus-tól levelet, hogy legyünk szívesek az elmulasztott bejelentést megtenni és a mellékelt nyomtatványon a műsort leközölni, majd ezek után a kiszabandó jogdíjat fizessük be.
  Ehhez mit szóltok?Jogos ez? A kis 8-10 éves gyerekeink szereplése után, akik a szüleiknek akarták elsősorban megmutatni, hogy mit tanultak, hol tartanak?A szülők pár száz forintos belépőjéből összegyűlt kis pénzből a költségeket fedeztük, a megmaradt összeget, pedig az iskola javára fordítottuk.
  A levélben az is áll, hogy minden koncertet be kell vallani és fizetni kell. Hát akkor mást sem csinálunk, mint levelezgetünk és fizetünk, mivel egy zeneiskolában igen gyakran vannak ilyen, vagy olyan koncertek, növendékhangversenyek, tanszakik, stb.Ez a működésünket bénítaná meg.Nem tudom, ki mit gondol erről, de kétségbeejtőnek és egyben felháborítónak tartom.
  Vagy mondok mást:
  A tavalyi templomi (ingyenes) karácsonyi zenés áhítat után is, sőt a néhány perces, vasárnapi mise után tartott INGYENES nyári turista minikoncertekre ugyanígy megjött a dörgedelmes levél.
  Mondjatok véleményt.
  Van ehhez joguk? Mi történik, ha nem fizet valaki?

	egereger
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 12:50:01

• Úgy látom a kottakommandó már foglalkoztatja közvéleményt. Ma olvastam ezt a véleményt. Sokmindenben egyetértek a tartalmával. Nem kérdőjelezem meg a szerzői jogokat, sok „gyári” kottám van. Csaba többször is javasolt nyilvánosan megoldásokat a „többletbevételre”. Én is tettem javaslatokat két évvel ezelőtt egy beszélgetés során. Válasz sem érkezett az EMB részéről ezekre a javaslatokra! Változtatás sem indult el a javaslatok irányába! Viszont együttműködést kérnek, de csak a mi oldalunktól, részükről semmi (fenyegetés, konkrétumok nélküli ígérgetés). Hát igen, csak az üzlet számít. Mellesleg levelük hemzseg a hiányosságoktól, azok akik nem eléggé tájékozottak beijednek…..Ez a lehetséges egyik lépés a részükről – a legrosszabb!
  Egy vélemény:
  ”A BSA és Jeszenszky Zsolt legrosszabb pillanatait idéző fenyegetőző levelet kaptunk Dr Ezésez Gézától, mármint nem minket fenyegetett Dr Ezésez, hanem döbbenten forwardolta S. László kemény sorait. A fenyegetőző fél az egykori állami kottakiadó monopólium, a Zeneműkiadó Vállalat utódja, a mostanában az Universal Music tulajdonába tartozó Editio Musica Kft. egyik igazgatója. A címzett egy zeneiskola vezetője. A levél csodás mintapéldánya a szereptévesztéses balekbeijesztésnek. A levélíró persze nem meri azt állítani, hogy a címzett csaló lenne, de végig azt érezteti, hogy nyilván az, és ijesztően csendőrös tempóban próbálja betojatni az Ismeretlen pedagógust. Szinte halljuk, ahogy a tenyerében csattogtatja közben a bikacsököt. A szerző a nagy rémisztgetés közben ügyesen elkerüli, hogy színt valljon: ellenőrzéssel fenyeget, de azt homályban tartja, hogy ő maga végzi-e majd azt, vagy csak tud róla, vagy simán blöfföl, hátha megtörik a feltételezett tolvaj. Függetlenül attól, hogy a kottamásolás törvénysértés, az ilyen agresszív, nyomulós gyanúsítgatástól égnek mered a csápunk. Levél alant.
  Az Editio Musica Budapest Zeneműkiadó kft. - ismétlem, egy kft. - a mellékelt levelet küldte a zeneiskoláknak.
  Ezzel kapcsolatban csak három kérdésem lenne S. Lászlóhoz
  - Vajon a kft. végez ellenőrzéseket a zeneiskolákban és ha igen, milyen jogon?
  - Vajon a rendőrség mit szól, amikor a kft. feljelentést tesz, amiért egy zeneiskolában, aljas indokból (oktatási célra), bűnszövetkezetben, 20 példányban lefénymásolták Kodály Pünkösdölő című művét?
  - Nem szégyelli magát, hogy ilyen ordas blöffel próbálja ijesztgetni az éhbérért dolgozó zenetanárokat?
  Tiszteletlenül Dr Ezésez Géza”
  Akkor most gondolom az összes hivatásos és amatőr fúvószenekar, szimfónikus zenekar, énekkórusok, rezesbanda, kvintett, kvartett, könnyű és komoly zenészek stb. akik eddig \"lopták\" a kottát, vagy a netre kihelyezett partitúrából saját maguknak szétírták különféle kottázó programokkal a szólamokat, azok most gyorsan vegyenek meg mindent. Kíváncsi lennék egyébként, hogy hány fúvószenekar, rezesbanda, kvintett, kvartett, énekkórus, zenész tudja megvenni a kottákat, miközben a saját működésüket sem tudják finanszírozni... a profikról ne is beszéljünk….Úgy látom hogy a nyomás java az önkormányzati iskolákra irányul!? A levél hangneme minősíthetetlen, biztosan nem ez az útja a kották kifehérítésének. Ha volna egy kis eszük, csinálnának kampányokat, mint ahogy profibb cégek teszik, mert azok megértették, mi a lényeg! Nagy biznisz lehet ez a kottamásolás. Tele van a Rózsadomb milliárdos zenetanárokkal! Biztos hogy ez nem járható út! „Tisztelt” EMB! Ezzel a módszerrel többet árt magának, mint használ!
  Egy ötlet: Kedves tanárkollégák. Sokan rendelkeztek elektronikus saját „gyártású” kottákkal, vagy netről. Tegyük közkinccsé egy központi adatbázisban, és akkor a jogtiszta kották egy része már rendezve van. További szép napot
  

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 10:56:28

• Én is köszönöm a választ, de okosabbak még nem lettünk.
  Ahogy látom, két fő kategóriából áll az ügy:
  1. a jelenleg élő zeneszerzőknek járó jogdíj
  2. pl. Bach műveket összeválogató Kiadónak járó jogdíj.
  Azonban: egy már nem létező kiadó kottáját lehet másolni?
  Vagy olyan ritka kottát, amely már beszerezhetetlen?
  
  Én is úgy látom, ha annyi pénzt keresnének a szülők és tanárok, amennyit kellene, akkor nem lenne kérdés több kotta megvásárlása sem.
  Másrészt, ha szakmailag nézzük, nem elfogadható az, hogy mondjuk egy gyűjtemény egyetlen darabjának megtanulása miatt meg kelljen vásárolni az egész kötetet a tanulónak.
  A zeneoktatásért tehetnének a kiadók és a szerzők is pl. azzal, hogy a zeneiskoláknak megengednék, hogy házon belül, pedagógiai célzattal lehessen másolatot készíteni. Természetesen egy valódi megvásárolt kottáról.
  Még azt is el tudnám képzelni, hogy ezért cserébe, hasonlóan a kötelező eszközjegyzékhez, a kották terén is be kéne vezetni hasonlót. Tehát a tanulók létszámának bizonyos százalékában rendelkezzen az iskola a különböző kottákból.
  Emlékezzünk vissza, a szoftverek legalizálásakor a szoftvergyártó is csak a töredékéért kínálta az intézményeknek a programokat. Ezt megtehetnék a kiadók is és akár 100 százalékban ki lehetne építeni a kottaállományt.
  Persze a kölcsönzéssel újabb nehézségek fognak adódni, de ez más történet.

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 15:09:24

• Unióban a legkevesebbet keressük, csak ez nem ok...
  A levél szövege valóban túloz, de meglátásom szerint ez volt az az érzékenységi küszöb, amire a kollégák elkezdtek érdeklődni.

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-23 06:18:07

• Köszönöm szépen a választ! Félreértés ne essék, mindent megteszünk annak érdekében, hogy eredeti kottákból álljon könyvtárunk, kollégák az alap iskolákat, gyűjteményeket meg is vetetik a növendékekkel, pontosan azért, hogy megbecsülje, értékelje az eredeti kotta esztétikai élményét. És tudjuk azt is, hogy a szerzői jogvédelem mennyire fontos. Csak egy kicsit aránytalannak érezzük az előttünk meglebegtetett következményeket. Végül is nem gyilkosságról van szó....nehogy ahhoz hasonlítsa a kotta fénymásolását a tisztelt levélíró. A másik: nyilván, ha uniós szintű lenne a zenetanárok fizetése, a szülők fizetése, fel sem merülne ez a probléma. (euróban átszámítva mennyit is keresünk.....?)

	EmberCsaba
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-22 22:48:44

• 1./
  A kották jelentős része ugyanúgy jogvédelem alatt áll, mint bármely más szellemi termék, s másolásuk lopás. Elsősorban a szerzők meglopása, de a kiadóktól is elvon olyan bevételt - természetes, hogy ezt nyereségnek nevezzük - amiből létrejöhet az a kotta, amit aztán szemérmetlenül másolnaK s ettől az újabb kiadás még drágább lesz és megvehetetlenebb. Mi a különbség a kottamásolás és a \"MEGÉLHETÉSI LOPÁS\" között? Volt egy rövid időszak, amíg a fénymásoló gépek árában jelent meg a szerzői jogdíj, de évek óta nincs így, s a fénymásoló gépek megléte előtt sem volt így. Egyes iskolák - joggal - büszkék voltak arra, hogy kotattárukat tudatosan fejlesztik. Teljesen rend sosem volt, különben nagy zeneszerzőink nem menekülnek külföldi - jogdíjaikat biztosító, szerzői jogaikat sikerrel védő - zeneműkiadókhoz. A Bárdos Lajos és mások nevével fémjelzett Magyar Kórus ( és kórusmozgalom) nem virágozhatott volna, ha nem tartják be a \"szólamok másolása tilos\" elvet.
  Hogyan lehet ott erkölcsről, erkölcsi nevelésről beszélni, ahol a lopás a természetes?
  2./
  Természetesen nem ilyen egyszerű a kérdés, és az is tény, hogy az iskolákban \"természetes\" gyakorlattá vált a kottamásolás. Nem is mindig anyagi meggondolásból, hanem azért, mert kényelmesebb a gyerek kezébe hirtelen kimásolni egy oldalas darabot, mint vélgig gondolni a pedagógiai munkát, s ahhoz alklamazkodva vásároltatni a gyermekkel kottát, vagy megfelelő albumokat vásárolni kölcsönzési célzattal az iskolának. Ma már az a véletlen, ha a gyermek kezében egy szép, színes, eredeti kottát látok.
  3./ Éppen a könnyen másolhatóság okán természetessé vált, hogy ne az eredeti kottát írja tele az előadó a saját elképzeléseivel, hanem - megvásárolva az ederetit - annak másoltatát írja tele. Erről bővebben pár éve Lantos István tartott nagyon szemléletes előadást.
  4./ NEM MEHET ÍGY A VÉGTELENSÉGIG, MERT NEM SZÜLETNEK ÚJ KIADVÁNYOK, S TÚL A SZERZŐI ÉS KIADÓI JOGDÍJAKON, EGYSZERŰN NEM LEZ M I T MÁSOLNI.
  5./ Az MZMSZ a Zeneműkiadóval közösen keresi a megoldást, ami nem tud minden kérdésre rögtön jó választ adni, de elindítana egy folyamatot. (Gondoljiuk csak végig a tiszta szoftver programokat.)
  Érdemben lépni azért tudunk keveset, mert csak javaslataink lehetnek, de az iskolák önkéntes csatlakozás szükséges e javaslatokhoz. Lépjünk a jogkövető útra. EZZEL KAPCSOLATBAN ÉRKEZETT TÖBB LEVÉL MINDEMN ISKOLÁNAK A ZENEMŰKIADÓTÓL, S ÖSSZESEN TALÁN HÁROM VÁLASZ ÉRKEZETT RÁ. A keményebb hangvételű legutóbbi levélre meg sokan csodálkoznak. (Ha a kotta drága, akkor ahangszer, meg a zenetanár nem az?)
  N.B. A szocializmus vívmánya volt - szovjet példára, de nem olyan mélységig - a kulturális javakhoz való olyan díjtalan hozzájutás, ami nem vette figyelembe, hogy kinek milyen jogos anyagi érdekei vannak. (Sok nyugati kotta orosz kiadását lehetett használni korábban. Ezek az orosz kiadók már nem léteznek, s az egykori Szovjetunió tagállamai is beléptek a különböző szerzői jogvédő szervezetekbe.)
  6./ A zeneiskolákba nyilván rendőrségi feljelentés eredményeként lehet bejutni, de miért kellene eddig fajulnia a dolognak. Hamarosan megtesszük javaslatainkat.
  Üdvözlettel: Ember Csaba

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-22 22:12:57

• Kedves Mindenki!
  Szeretnék csatlakozni az előttem íróhoz, kotta kommandó kapcsán. Milyen jogosítvánnyal rendelkeznek? Meg lehet e tagadni, hogy ellenőrzést tartsanak egy zeneiskolában? Ha nem, akkor milyen \"házkutatási parancs\"-uk van és kitől kapták? Bilincsben viszik el majd Marika nénit, aki 40 éve pályán van, és le mert másolni egy oldalt egy ritka gyűjteményből HHH-s növendéke részére? Nagyon furcsa ez az egész. És bezárják az iskolát, ha turpisságot tapasztalnak? Rosszabb, mint egy MÁK ellenőrzés? Kérem adjanak valami segítséget!
  Köszönöm szépen!

	Anonymus
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-22 12:51:23

• Üdv mindenkinek,
  Egyre több levél kering a neten a \"kottakommandó\" tevékenységével kapcsolatban.
  Ha valaki tud ezzel kapcsolatban valamit, mondja már el legyen szíves.
  Mi várható, mi történik ha fénymásolt kottát találnak, stb.
  Az is érdekelne, az mzmsz-nek van-e ezzel kapcsolatban állásfoglalása? Mi lesz azokkal a tanulókkal, akik nem tudják megvásárolni (éves szinten sok tízezerért) a kottát? Mert arra gondolom nincs pénz, hogy egy iskola az összes tanulójának kölcsönkottát biztosítson...

	egereger
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-26 13:24:03

• Az átkosban nem volt fénymásoló. Mindenki megvette a kottát, kénytelen volt, meg tudta venni, pedig szegénység volt. Ma hihetetlenül nagy a fénymásolatot használók köre, de csak minket zargatnak. Diszkriminatív! Az EMB nem segítette hogy a kották egy része tankönyv legyen, a szólamkottákat sem kezdte külön forgalmazni. Ez az ijesztgetősdi a legolcsóbb megoldás. Ha bezár a kottapiac magyarországon, annak nem mi leszünk az oka, hanem az EMB rossz üzletpolitikája. Számtalan a fénymásolók köre. Uniós országokban is hihetetlen mennyiségben másolják a kottákat, mindent, de ott fogy az üzletben is, el tudják adni. Nem járható ez a kommandósdi - szerintem. Kár erről ennyit beszélni konkrétumok nélkül. Meg kell vásárolni a kottákat! Kénytelenek vagyunk fénymásolni! Ennyi!

	zigur1
	Hozzászólás időpontja: 2009-11-26 12:15:41

• A kottamásoláshoz...:
  
  Hát bevallom férfiasan: mi is másolunk kottákat és mást is. Valószínű, hogy nem is nagyon fogjuk tudni csökkenteni a másolásokat, bármennyire is szeretnénk. Tanulóink 80 %-a hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű. Velük még a szolfézs tankönyvet sem tudjuk megvetetni. Szolfézsból minden telephelyünkre mindenféle tankönyből és kottából minden évfolyamnak van egy csoportra való példányszámunk ( még a leújabb \"Csicsergő\" sorozatból is ). Munkafüzetekből azonban nem tudunk minden tanulónak minden évben új példányt venni. Készítünk saját munkalapokat is kottaíró vagy sima szövegszekesztő programokkal. A meglévő szolfézskönyveket átlátszó öntapadós tapétával borítjuk, hogy tartósabbak legyenek. Rendesen beköttetni nincs pénzünk. Pótlásuk azonban így is nagyon nagy gond. Iskolánk 13 éves működése alatt 5600 db-s könyvtárat hoztunk létre a legkiválóbb hazai és külföldi kottanyaggal, értéke ebben a tanévben ( az idei statisztikához néztük meg ) 32,5 millió forint. Önök szerint hová vásároljunk még kottát és legfőképpen miből és ( mivel nincs rá pénz ) miért????? A hangszeres kottákat azonban már nem állmódunkban minden tanulónak megvenni. Sokszor nem is tartom ésszerűnek, hogy minden kottát megvegyünk, bármennyire is tisztelem a szerzőket és a kiadókat. Itt elsősorban a gyűjteményes kottákra gondolok. Nem fogom a saját énekeseimmel sem megvetetni pl a 14.000 Ft-s Piaf albumot, hiszen csak egy - egy dalt tanulunk belőle. Értelmetlen - sőt szerintem erkölcstelen lenne a családokat ekkora kiadással terhelni. Aki pályára megy, azok úgyis megveszik majd a szükséges kottákat.
  Pár hete beszéltem az Artisjus jogászával. Ő azt mondta, hogy ha mi hallás után vagy fejből leírjuk a kottákat, akkor azt nyugodtan másolhatjuk annyi példányban, amennyiben akarjuk. A 70 évnél régebbi kottákat is nyugodtan lehet sokszorosítani, persze csak akkor, ha ugyanannak a kottának nincs egy ma is forgalomban lévő friss nyomatú ugyanolyan példánya. Ha új, javított kiadásban jelnik meg egy olyan kotta, ami hetven évnél régebbi kiadásban is létezett, akkor az már két különböző példány, így a régebbi másolható. Ugyanez érvényes a művekre is. A szerző halála után hetven évvel bármelyik műve szabadon sokszorosítható. Ha azonban egy kiadó ezeket az amúgy szabadon másolható műveket ( pl. J.S.Bach művei ) összegyűjti egy csokorba és kiadja egy kottában, akkor az összefűzött kotta már egy új szellemi terméknek minősül és mint ilyen, jogdíjjal védett. Igazából szerintem ők sem igazán értenek egyet a törvénnyel, mert ilyen formában nem betartható. A kérdésemre, hogy kinek az ötlete volt ez a nagyon humánus törvény és mióta végzünk bűncslekményeket mindannyian együtt, aljas módon, csoportosan bűnszövetkezetekbe ( iskolák ) tömörülve, a válasz: 2004 óta és a kiadók harcolták ki a törvénymódosítást.
  Sok jó ötletet olvashatunk itt a fórumon a probléma megoldására. Nem értem azomban, hogy miért csak mi ( a BŰNÖSÖK ) kell, hogy gondolkodjunk a megoldásokon, a kiadói - szerzői oldal miért nem tesz erőfeszítéseket ( Ja! Persze! Ők eddig szenvedtek a kirablásuk miatt. Szegények! El is felejtettem. - és mi? )? Gondolok itt pl. arra, hogy egy kicsit talán lehetne nyitni a régi és jól bevált szabályozás irányába: mármint, hogy
  1.)oktatási célra, ha az iskolának megvan az adott kotta eredeti példánya, lehessen fénymásolni.
  2.) a fénymásolók árába volt beépítve egyfajta adó a jogdíjak fedezetére.
  Ha pedig marad minden a jelenlegi állapotban, akkor ( minden erőfeszítést megtéve természetesen a fénymásolatok visszaszorításáért ) maj közösen megyünk börtönbe vagy közmunkára sok zenész kollégámmal és igazgató társammal. Én személy szerint isteni bablevest tudok főzni. . .